Тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш бош илмий методик маркази

малакаларини эгаллаши;
Тингловчи:
- 
педагогик 
фаолиятнинг 
қайта 
тушунилиши 
ва 
мустақил 
такомиллаштирилишини таъминловчи мустақил таҳлилни эгаллаш (рефлексив); 
- мустақил таълим ва ўз касбий-методик даражани ошириб бориш 
(когнитив); 
- конструктив равишда ҳаракат қилишга имкон берадиган ахборотни 
олиш, қайта ишлаш ва татбиқ қилиш, технологик қарорлар, тамойил ва 
ёндашишлар тизимини лойиҳалаштириш (ахборот);
- касбий фаолият самарадорлигини таъминловчи оғзаки ва ёзма мулоқот 
технологияларини эгаллаш (коммуникатив) 
компетенцияларни эгаллаши 
лозим.
Модулни ташкил этиш ва ўтказиш бўйича тавсиялар 
“Педагогнинг лойиҳалаш маданияти” модулини ўқитиш маъруза ва 
амалий машғулотлар шаклида олиб борилади. 
“Педагогнинг лойиҳалаш маданияти” модулини ўқитиш жараёнида 
қуйидаги 
инновацион 
таълим 
шакллари 
ва 
ахборот-коммуникация 
технологиялари қўлланилиши назарда тутилган: 
-
замонавий ахборот технологиялари ёрдамида интерфаол маърузаларни 
ташкил этиш; 
-
виртуал амалий машғулотлар жараёнида кейс, лойиҳа ва ассисмент 
технологияларини қўллаш назарда тутилади.
 

---

7 
 
Модулнинг ўқув режадаги бошқа модуллар билан боғлиқлиги ва 
узвийлиги 
“Педагогнинг лойиҳалаш маданияти” модули мазмуни ўқув режадаги 
“Педагогик такт ва техника” ва “Касбий фаолиятни моделлаштириш 
технологияси” ўқув модуллари билан узвий боғланган ҳолда нопедагог 
мутахассисларнинг лойиҳалаш маданиятини ривожлантиришга хизмат қилади.
Модулнинг олий таълимдаги ўрни 
Модулни ўзлаштириш орқали тингловчилар педагогнинг лойиҳалаш 
маданиятига доир рефлексив, информацион ва коммуникатив касбий 
компетентликка эга бўладилар.