Sveučilište u Zagrebu Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Šifra: PZ13	Socialna isključenost (mladih) u postmoderni
Opći podaci
Studijski smjer			Prevencijska znanost - Prevencija mentalnih i ponašajnih poremećaja i promocija mentalnog zdravlja/Studij invaliditeta
Godina studija:			1 godina
Nositelj predmeta			dr.sc. Špela Razpotnik
Ustanova nositelja			Pedagoška fakulteta u Ljubljani, Slovenija
Suradnici na predmetu
Status predmeta			obvezni	þ izborni
Okvirni sadržaj predmeta
Osnovni koncepti - Suvremeni pogledi na razumijevanje identiteta i dileme suvremenih identiteta; Značajnost socijalnog kapitala i dugih oblika kapitala; Uloga zajednice i socijalnih mreža; Socijalna isključenost i uključivanje; integracija/inkluzija; Socijalna nejednakost; Društvo rizika i tranzicija u odraslost; Kultura straha; Uloga državnih politika i ideologija; Manjinska problematika; Akumulacija isključenosti, višestruka/kombinirana isključenost; Migracije; Druga i treća generacija imigranata; Diskriminacija i ksenofobija; Međugeneracijsko prenošenje/reproduciranje i poglobljivanje socijalne isključenosti i ideja »podrazreda«; Dimenzija društvenog spola u procesima socialnog isključivanja. Fenomenologija socijalne isključenosti mladih - Školski „odpadnici“ (drop-out); Novi oblici rizičnog ponašanje mladih (droge, kultura konzumerizma, itd.); Informacijska isključenost; Novo siromaštvo (new poverty); Nezaposlenost mladih i fenomen trajne nezaposelnosti; Transkulturalni i »sliveni« identitet kao rješavanje kulturne razdvojenosti mladih; Socijalno segregirani mladi i kultura muškosti; Traženje sigurnosti identiteta i nove socijalno regresivne subkulture; Nacionalističke/nasilne grupacije mladih; Mladi bezkućnici, djeca ulice. Paradigme i oblici socijalno pedagoškog djelovanja u kontekstu novih pojava - Osnaživanje (empowerment) kao temeljni princip socijalno pedagoškog djelovanja; Principi rada s manjinama: uočavanje manjina, približivanje manjinskim grupama u njihovom životnom polju, vidici iz njihovih socijalnih percepcija i njihove realne životne situcije; Rad u zajednici i sa zajednicom; projekti zajednice; Terenski rad; etnografski pristup; istraživanje s paticipacijom; Kulturno osnaživanje: davanje mjesta manjinama u kulturnim reprezentacijama; Antidiskriminativni rad; multikulturalni rad; Transagresivno djelovanje; podrška procesima prelaženja socijalnih granica; Stručna refleksija vrijednosnih sustava i ne-univerzalnosti/ parcijalnosti vlastite stručnjačke kulturne/vrijednosne pozicioniranosti u socijalnom polju; Analiza društva kao cjeline i pojedinih pojava unutar društva kao simptomatskih za objašnjavanje širih društvenih pojava.
Kompetencije znanja i vještine koje predmet razvija
Poznavanje i razumijevanje koncepcija socijalne isključenosti i s tim povezanih teorija. Upotreba tih koncepcija u prepoznavanju i analizi specifičnih fenomena socijalne isključenosti mladih. Vještina reflektiranja vlastite vrijednosne pozicije u socijalno-političnom kontekstu i prepoznavanja uloge stručnog rada u formiranju socijalnih reprezentacija pojava socijalne isključenosti. Upotreba teorijskog znanja i stručne refleksije u planiranju odgovarajućih socijalno uključujućih djelovanja/pristupa.
Osiguranje kvalitete i procjena uspješnosti
prisustvovanje nastavi 20% samostalni zadatak 40% završni ispit 40% studentska evaluacija izvođenja nastave.
ECTS – bodovi					3
Broj sati			Pred.: 10		Sem.: 10		Vj.:		Ukupno sati: 20
Način polaganja ispita			 usmeni ispit			þ pismeni ispit		 kolokvij
Metode nastave
þpredavanja		þvježbe/seminari			þ samostalni zadatak				þ multimedija
 internet		 laboratorij			 demonstracije				þ konzultacije
Obvezna literatura
Beck, U. (1992): Risk society: towards a new modernity. Sage, London. Brown, D. (2000): Contemporary nationalism: civic, ethnocultural and multicultural politics. Routledge, London, New Yor. Lury, C. (1996): Consumer Culture. Polity Press, Cambridg. MacDonald, R. (ed.) (2003): Youth, the 'underclass' and Social Exclusion. Routledge, London. Phinney, J. S., Horenczyk, G., Liebkind, K., in Vedder, P. (2001): Ethnic Identity, Immigration, and Well-Being: An Interactional Perspective. Journal of Social Issues, 57, 3, 493-510. Schwartz, David, B. (ed.) (1997): Who cares? (Rediscovering Community). Westview press. Oxford. Taylor, C. (1997): The politics of recognition. (in). Goldberg, V. D. T (ed.) Multiculturalism: A Critical Reader. Blackwell Publishers Ltd., Oxford.
Preporučena literatura
Anderson, W. T. (1999): Communities in a world of open systems. Futures, 31,5, 457-463. Dekleva, B. in Razpotnik, Š. (ed.) (2002): Čefurji so bili rojeni tu. Življenje mladih priseljencev druge generacije v Ljubljani. Pedagoška faklulteta Ljubljani in Inštoitut za kriminologijo, Ljubljana. Furedi, F. (2003): Culture of fear. Culture of fear: risk-taking and the morality of low expectation. Continuum, London. Hall, S. (2003): Introduction: Who Needs 'Identity'? (in) Hall, V. S., Du Gay, P. (eds.). Questions of Cultural Identity. Thousand Oaks in New Delhi: SAGE Publications, London. Razpotnik, Š. (2004): Presekli odvečnosti. Nevidne identitete mladih priseljenk v družbi tranzicijskih vic. Ljubljana: Pedagoška fakulteta v Ljubljani. Salecl, R. (2002): Protiv ravnodušnosti. Arkzin, Zagreb.
Kvalifikacijski radovi
Dekleva, B., Razpotnik, Š. (2001): Čefurji so bili (rojeni) tu. Inštitut za kriminologijo pri Pravni fakulteti: Pedagoška fakulteta, Ljubljana. Razpotnik, Š. (2003): The issue of gender in migrant experience. (in) Migrations and ethnic minorities: impacts on youth crime and challenges for the juvenile justice and other intervention systems. University of Fribourg, Fribourg. Razpotnik, Š. (2004): Socialnopedagoška diagnostika: delo z negotovostjo. Socialna pedagogika, 8, 3, 253-274. Razpotnik, Š. (2004): Preseki odvečnosti: nevidne identitete mladih priseljenk v družbi tranzicijskih vic. Ljubljana: Pedagoška fakulteta. Razpotnik, Š., Dekleva, B. (2005): Kralji ulice: predhodno poročilo o poteku akcijske raziskave. Socialna pedagogika, 9, 3, 265-300. Razpotnik, Š. (2005): Ethnic Adjustment of Young descendants of Immigrants from the former Yugoslavia in Slovenia. (in) Weiner, V. G. (ed.) Social Inclusion and Exclusion, and Social Justice in Education. Institute of Comperative Education, Linz.