Sprechfertigkeiten final ok Ansicht indd

bewertung der lernenden
Siehe Lehrer-Anweisungen
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Kapitel 5
Sprachaufgaben

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Lehrer-AnWeiSunGen für die übunG „AvATAr-PuPPe“
einführung
Bei dieser Aufgabe erfinden die Schüler einen Gleichaltrigen, der in einem Land lebt, wo die Zielsprache 
gesprochen wird. Als Material erhalten die Schüler einen Stock, z.B. einen Farbrührstock, um damit ihre Puppe 
zu basteln. Alternativ kann mit einem Waschhandschuh gearbeitet werden. Die Schüler erfinden bei dieser 
Übung zu vorgegebenen Themen Fantasieinformationen und machen sich dazu Notizen auf einem Spickzettel 
(nicht zu ausführlich, denn der Zettel darf nicht vorgelesen werden).
arbeitsmethode
Individuell, Austausch unter mehreren Schülern
präsentation des resultats 
Verschiedene Möglichkeiten:
• Zu zweit in einer Kugellageraufstellung (Teilen Sie die Klasse in zwei Hälften und lassen Sie sie einen Innen- 
und einen Außenkreis bilden, sodass immer zwei Schüler einander gegenüberstehen. Der Lehrer bestimmt, 
wann weitergerückt wird und um wie viele Plätze. Es sollen in jedem Fall mehrere Gespräche geführt werden.).
• Gespräch zu dritt im „Fischglas“ (Zwei Schüler sitzen einander gegenüber und führen ein Gespräch über ihre 
Avatar-Identitäten, ein Mitschüler macht sich Notizen über positive und negative Aspekte des Gesprächs. Im 
Anschluss sprechen die Schüler darüber. Jeder darf einmal Beobachter sein.). 
vorbereitung
• Sorgen Sie dafür, dass die Schüler vorher Informationen über das gewählte Land der Zielsprache gesammelt 
haben, u.a. im Lehrbuch oder im Internet.
• Sorgen Sie dafür, dass einige Computer mit Drucker zur Verfügung stehen.
• Requisiten: Papier oder nicht zu feste Pappe, Buntstifte, Pinsel, Lineale, Leim, Schere.
• Ausreichend Platz für eine Kugellager- oder Fischglas-Aufstellung (in Gruppen von je drei Stühlen).