Sport faoliyati va san’at fakulteti 4-kurs talabalariga viii-semestr uchun Musiqa o’qitish metodikasi va maktab repertuari

O‘qitishning passiv metodi deganda nimani tushunasiz?

+O‘quvchi o‘qitishning “ob’yekti”, yaniy, faqat ko‘ruvchi va eshituvchi sifatida qatnashadi.
O‘quvchilarni turli musiqiy faoliyatlarga o‘rgatish, musiqiy tasavvur, bilim, malaka va ko‘nikmalar berish va bu bilimlarning o‘quvchi-talabalar tomonidan o‘zlashtirishi jarayonidir.
O‘quvchi o‘qitishning “subyekti” sifatida qatnashadi. Endi o‘quvchilar sust tinglovchidan darsning faol ishtirokchisiga aylanadilar.
Bu o‘zaro ta’sir etish yoki suhbat, muloqot tartibida bo‘lishini ifodalaydi. O‘qituvchi va o‘quvchi o‘qitishning teng huquqli subyektidan iborat bo‘ladilar.

8. 
   O‘qitishning faol metodi deganda nimani tushunasiz?
   

+O‘quvchi o‘qitishning “subyekti” sifatida qatnashadi. Endi o‘quvchilar sust tinglovchidan darsning faol ishtirokchisiga aylanadilar.
O‘quvchi o‘qitishning “ob’yekti”, yaniy, faqat ko‘ruvchi va eshituvchi sifatida qatnashadi.
O‘quvchilarni turli musiqiy faoliyatlarga o‘rgatish, musiqiy tasavvur, bilim, malaka va ko‘nikmalar berish va bu bilimlarning o‘quvchi-talabalar tomonidan o‘zlashtirishi jarayonidir.
Bu o‘zaro ta’sir etish yoki suhbat, muloqot tartibida bo‘lishini ifodalaydi. O‘qituvchi va o‘quvchi o‘qitishning teng huquqli subyektidan iborat bo‘ladilar.

9. 
   O‘qitishning interfaol metodi…
   

+ Bu o‘zaro ta’sir etish yoki suhbat, muloqot tartibida bo‘lishini ifodalaydi. O‘qituvchi va o‘quvchi o‘qitishning teng huquqli subyektidan iborat bo‘ladilar.
O‘quvchi o‘qitishning “subyekti” sifatida qatnashadi. Endi o‘quvchilar sust tinglovchidan darsning faol ishtirokchisiga aylanadilar.
O‘quvchi o‘qitishning “ob’yekti”, yaniy, faqat ko‘ruvchi va eshituvchi sifatida qatnashadi.
O‘quvchilarni turli musiqiy faoliyatlarga o‘rgatish, musiqiy tasavvur, bilim, malaka va ko‘nikmalar berish va bu bilimlarning o‘quvchi-talabalar tomonidan o‘zlashtirishi jarayonidir.

10. 
    “Biror bir fanni o‘qituvchi insonlar, shu fan soxasi bo‘yicha keng va chuqur bilimga (kompitentga) ega bo‘lishi mumkin, ammo ular shu bilimlarga qanday erishganliklari va uni boshqalarga o‘rgatish haqida juda kam bilishadi” ushbu fikr kimga tegishli?
    

+ Psixolog Richard Bendler
Olim B. Teplov
Pedagog V. Petrushin
Pedagog I.P Podlyasiy.

11. 
    “Musiqa o‘qitish metodikasi” fanining asosiy tushunchalariga nimalar kiradi?
    

+ “Ta’lim- tarbiya» – «rivojlantirish» va ularning o‘zaro bog‘liqligidir.
Teskari aloqa – bilim olish” yuzaga kelayotganligiga ishonch hosil bo’lishi bilan bog’liq jarayon.
Didaktik printsiplar asosida qanday metod, usul yordamida o‘quv-tarbiyaviy jarayonni maqsadga muvofiq tarzda amalga oshish tushunchalarini o’zaro bo’g’liqligi.
Metodika «Nima»? va «nima uchun o‘qitish kerak»? degan savollar va tushunchalar bilan bog’liqdir.

12.