Специальность: 5120100 «Филология и обучения языкам ( русский язык)» курсовая работа формирование речевой компетенции при обучении морфологии русского языка в школе

Методологическая основа исследования
- личностно-ориентированный подход (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, И. С. Якиманская, К. Роджерс и др.);
- коммуникативный подход (Т.Е. Исаева, В.И. Байденко, А.Г. Бермус, И.А. Зимняя, A.B. Хуторской и др.);
- компетентностный подход (Д.А. Иванов, В.К. Загвоздкин,
И.А. Зимняя).
Теоретическая основа исследования:
- изучение формирования у младших школьников общеучебных умений представлено в работах A.A. Люблинской, H.A. Лошкаревой, Ю.К. Бабанского, П.Я. Гальперина, К.Д. Ушинского, Л.C. Выготского, С.Т. Шацкого.
- изучение формирования универсальных учебных действий учащихся в рамках разнообразных образовательных систем представлено в исследованиях разработчиков ФГОС, известных ученых-педагогов и методистов Л.Ф. Климановой, В.Г. Дорофеева, М.Ю. Новицкой, А.А. Плешакова, С.Г. Макеевой, Н.И. Роговцевой и др.
- формирование узко предметных учебных умений по русскому языку изучали известные ученые–педагоги и методисты: М.Т. Баранов, Ладыженская Т.А., Львов М.Р. и др.
Методы исследования:
- общенаучные: теоретический анализ педагогической, психологической и методической литературы по теме исследования;
- эмпирические методы: включенное наблюдение за деятельностью учащихся, беседы с учителями;
- экспериментальные методы: разработка и проведение констатирующего этапа педагогического эксперимента; количественный и качественный анализ результатов исследования.
База исследования: МОБУ СОШ с. Рассвет, Давлекановского района РБ.
Этапы исследования:
Первый этап: анализ психолого-педагогической литературы по вопросу изучения морфологии на уроках русского языка в начальных классах;
Второй этап: проведение исследования по выявлению уровня освоенности морфологических знаний на уроках русского языка в начальных классах с использованием дидактического материала;
Третий этап: систематизация форм и приемов обучения, направленных на изучение морфологии на уроках русского языка в начальных классах с использованием дидактического материала.