S’orienter aujourd’hui

… et une voie sans issue ?
La catégorie des Neet (
neither in employment nor in edu-
cation or training) est révélatrice. Ces jeunes (plutôt de 15-
24 ans mais l’Union européenne inclut aussi les 25-34 ans) 
ont quitté le système éducatif sans obtenir de diplôme et ne 
parviennent pas à s’insérer sur le marché du travail, faute de 
qualification et de compétences adéquates.
Les Neet, dont 61 % sont au chômage, sont d’autant plus dif-
ficiles à repérer qu’ils se tiennent pour beaucoup à l’écart des 
circuits habituels de réinsertion. Le rôle de la mission de lutte 
contre le décrochage scolaire prend ici toute son importance 
pour réduire ce temps « d’errance » entre la rupture avec le 
système éducatif et une prise en charge institutionnelle – 
temps qui expliquerait peut-être que 27 % des jeunes suivis 
par les missions locales aient plus de 22 ans au moment de 
leur premier contact
35
.
On l’aura compris, l’obtention d’un diplôme ou d’une qualifi-
cation sécurise encore grandement le parcours d’orientation 
y compris en cours de carrière, comme on le verra dans la
seconde partie.
3.2. Les compétences nécessaires 
pour s’orienter
« Construire » un sujet
Pour prendre une décision rationnelle, il faut être en mesure 
de construire une représentation mentale du contexte où l’on 
se trouve puis :
●
●
de s’individualiser (s’identifier en tant qu’individu)
●
●
d’anticiper les conséquences des actions qu’on évalue
●
●
d’anticiper les réactions de notre environnement (notam-
ment des autres individus)
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Imaginer qu’un adolescent dispose des mêmes capacités dé-
cisionnelles qu’un adulte est une erreur que les spécialistes de 
l’orientation ne font pas. Bien sûr, il est capable de s’indivi-
dualiser mais qu’en est-il des autres aptitudes ?
Les découvertes des neurosciences suggèrent que le cortex 
préfrontal de l’adolescent n’a pas encore atteint son stade 
définitif
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. La dégénérescence des connexions inutiles n’étant 
pas encore survenue, on y observe notamment une quantité 
de matière grise supérieure à l’adulte qui créerait une forme