S’orienter aujourd’hui


Des choix fondés sur les seuls résultats scolaires



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Des choix fondés sur les seuls résultats scolaires
Le « Parcours Avenir » se déploie tout au long du collège pour 
accompagner les élèves dans leur réflexion et éviter que le 
couperet de l’affectation tombe brutalement en fin de troi-
sième. Pourtant, malgré tout ce qui a pu être fait durant ces 
années, ce sont presque exclusivement les résultats scolaires 
qui seront pris en compte
4
.
1 -
Guichard Jean (2013), 
op. cit.
2 -
Hoibian Sandra, Millot Charlotte (2018), 
op. cit.
3 -
Forestier Christian (2016), 
op. cit.
4 -
Delair Laure, Ritzenthaler Albert, rapporteurs (2018), 
op. cit.
Le degré de 
réversibilité d’un 
choix scolaire est 
un bon révélateur 
du degré de latitude 
dans un système 
éducatif donné. 
France Picard 
et al.
49 


Une étude menée sur les élèves de troisième pointe ainsi, 
comme beaucoup avant et après elle, que plus le niveau sco-
laire est élevé, plus le parcours de l’élève prendra la direction 
de la voie générale et technologique
5
. Au fond, comme le re-
lève un rapport de l’Institut national de recherche pédago-
gique (INRP), « alors que l’élève devrait être orienté selon ses 
connaissances et ses aspirations, il l’est en fonction de ses in-
compétences et de la distance qui le sépare du modèle d’ex-
cellence de la forme scolaire auquel il doit adhérer. »
6
Mais à vrai dire, quelle légitimité les enseignants ont-ils pour 
conseiller l’élève sur la base de compétences autres qu’aca-
démiques ? S’ils ne sont pas formés – et de façon conti-
nue – sur des domaines transversaux, il y a peu de chances 
qu’ils s’estiment en droit de donner un avis. Or, 41 % des 
chefs d’établissement de collège et 29 % des chefs d’éta-
blissement de lycée déclarent n’avoir reçu aucun accom-
pagnement lors de la mise en place du « Parcours Avenir »
7
.
5 -
Miconnet Nicolas (2016), « Parcours des élèves en difficulté scolaire – Influence 
de l’offre de formation et de l’académie »,
Éducation & Formations n° 90.

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