Son verstk indd

Мультимедиа маърузалар
. Маъруза 
материаллари устида мустақил ишлаш мо
-
байнида ўқувчилар интерфаол комьпютер 
ўқитиш дастуридан фойдаланадилар. Бундай 
ўқитиш дастурлари мультимедиа воситала
-
ридан фойдаланиш ҳисобига шундай ярати
-
ладики, ҳар бир ўқувчи ундаги ўқув матери
-
алларни қабул қилишнинг психофизиологик 
хусусиятларига максимал мос келадиган 
мақбул йўли (тракторияси)ни, курс усти
-
да ишлаш даражасини ва ўрганиш усулини 
танлаш имкониятини берадиган ўқув қўл
-
ланмадан иборат бўлади. Бундай дастурлар
-
дан фойдаланишда таълим самарадорлиги 
нафақат мазмун ва дўстона ўқитувчи-ўқувчи 
мулоқоти (интерфейс) ҳисобига, балки унда
-
ги ўқувчиларнинг назарий ўқув материалла
-
рини ўзлаштириш даражасини баҳолаш им
-
кониятини берадиган (масалан, тест олувчи) 
дастуридан фойдаланиш ҳисобига ҳам эри
-
шилади.
Амалий машғулотлар
. Амалий машғу
-
лотлар фанни чуқурроқ ўрганиш учун мўл
-
жалланган. Ушбу машғулотларда назарий 
материалларни фикрлаш, шахсий нуқтаи на
-
зарини ифода этиш кўникмалари шакллана
-
ди, касбий фаолият малакалари ҳосил қили
-
нади. Амалий машғулотларни ўтказишнинг 
турли шаклларидан, хусусан: чет тилини ўр
-
ганиш бўйича машғулот, физика-математи
-
ка ва тиббиёт фанлари бўйича масалаларни 
ечиш, семинарлар, лаборатория амалиётла
-
ридан масофали ўқитишда ҳам фойдаланиш 
мумкин.
Лаборатория ишлари
ўқувчиларнинг 
илмий – тадқиқот фаолияти жараёнида на
-
зарий – методологик билимлари ва амалий 
кўникмаларни бирлаштириш имкониятини 
беради.
Масофали ўқитишда лаборатория ишла
-
рини бевосита филиалларда ҳудуий ОТМ ма
-
териаллари омборидан ва ходимлар салоҳия
-
тидан фойдаланган ҳолда ўқитувчилар билан 
ёки тьюторларнинг раҳбарлигида ўтказиш 
мақсадга мувофиқ.