Социал психологик тренинг гуруҳий психокоррекция сифатида

А. Аввало ижтимоий психологияда психологик тренинг моҳиятини ўрганишнинг илмий-назарий таҳлилига асосланган ҳолда:
1) Аксарият рус ва чет эл психологлари томонидан шахс ҳамда гуруҳ муаммоси психологик категория тариқасида талқин қилинганда, ушбу муаммоларга умумпсихологик, педагогик-психологик ҳамда ижтимоий психологик нуқтаи назаридан ёндашувлар мавжуд бўлиб, бу бизга социал тренингнинг ижтимоий психологик категория эканлиги ва гуруҳий жараёнлар ва фаолият доирасида айнан ижтимоий психологик ходиса эканлигини тасдиқлайди;
2) Социал психологик тренинг муаммоси ижтимоий фаолият, ижтимоий хулқ, муомала категориялари билан узвий боғлиқ бўлиб, ушбу жараёнларнинг юзага келиши, кечиши, ривожланиши хусусиятларида ижтимоий психологик қонуният ётади; бунда гуруҳ доирасида кечувчи шахслараро муносабатлар муҳим роль ўйнайди чунки мулоқотчанлик намоён бўлиши шахс мансуб бўлган жамиятга, унда яшаётган шахсларнинг ижтимоий-иқтисодий қарашларига, жамоавийлик психологиясига, инсоний муносабатлар жараёнларни англаш, тўғри хулоса чиқаришга ва ривожлантиришга боғлиқ бўлгани сабабли, уни эмпирик жиҳатдан ўрганиш, у билан боғлиқ ижтимоий хулқни бошқариш мезонларини ишлаб чиқиш керак бўлади;
3) Шахс сифати, унинг эҳтиёжлари, жумладан, ижтимоий ўртасидаги алоқадорликни аниқлашга бағишланган назарий – методологик таҳлилимиз шуни кўрсатдики, аввало, шахс маънавий қиёфасининг шахс ижтимоий хулқига бевосита бўлиб, унинг механизмлари тўғрисидаги муайян фикрлар мавжуд бўлсада, айнан хулқ-атвор мотивининг ўрни тадқиқотларда белгиланмаган;
4) Ниҳоят, турли вазиятларда шахс ижтимоий хулқининг мотиваторлари қаторида эмпатия ва фаоллик ўзининг комплекс характерли эканлиги билан ажралиб туради. Тренинг жараёнига хос бўлган ижтимоий йўналганлик, яъни, ўзгалар билан алоқа ўрнатиш, эмоционал-ишончли муносабатларга киришиш, мулоқатмандлик эҳтиёжига асос солиш каби сифатлар талабанинг жамиятдаги позицияси ва маънавий қиёфасида муҳим жиҳатларни таркиб топтиради;
Адабиётлар:

1. 
   Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, игры, упражнения. - СПб., 1994. - 316с.
   
2. 
   Групповая психотерапия/Под ред. Карвасарского Б.Д., Ледера С. - М., 1990. - 384с.
   
3. 
   Игры - обучение, тренинг, досуг.../Под ред. В.В. Петрусинского. - В четырех книгах. - М., 1994. - 368 с.
   
4. 
   Лейтс В. Психодрамма. - М., 1994. - 246с.
   
5. 
   Мелибруда Е. Я-ТЫ-МЫ. Психологические возможности улучшения общения/Пер. с польск. - М., 1986. - 256с.
   
6. 
   Ментс. М. Ван. Эффективный тренинг с помощью ролевых игр. – СПб.: Питер, 2002. – 208 с
   
7. 
   Морено Я.Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе. /Пер. с англ. М.: Академический Проект, 2001. – 384.
   
8. 
   Перлз. Ф. Теория гештальт-терапии. М.: 2001, - 384 с.
   
9. 
   Петровская Л.А. Вступительная статья к книге К. Рудестам: Групповая психотерапия, психокоррекционные группы: теория и практика. - М., 1993. - С. 5-13.
   
10. 
    Петровская Л.А. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга. – М.., 1982. - 168с.
    
11. 
    Психотерапевтическая энциклопедия/Под ред. Карвасарского Б.Д. - СПб., 1998. - 752с.
    
12. 
    Реан А.А. Кудашев А.Р.,Баранов А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика — СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – С.479.
    
13. 
    Реан А.А. Психология подростка., Спб-2008., “Прайм еврознак”С.110.
    
14. 
    Робин Ж.-M. "Фигуры гештальта" // Гештальт-92 / Под ред. Д. Н. Хломова, H. Б. Долгополова, И. Б. Кедровой. М., 1992. – с. 26-41.
    
15. 
    Роджерс К. Несколько важных открытий // Вестник МГУ, серия "Психология". 1990. № 2. – с. 58-65.
    
16. 
    Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика/Пер. с англ..; Общ. ред. Л.П. Петровской. - 2-е изд. - М., 1993. - 368с.
    
17. 
    Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М.: Прогресс, 1993. – 368 с.
    
18. 
    Руководство по телесноориентированной терапии. – СПб.: 2000. – 256 с.
    
19. 
    Серый А.В. Психологические механизмы функционирования системы личностных смыслов. - Кемерово, 2002. –183 с.
    
20. 
    Серый А.В., Яницкий М.С. Ценностно-смысловая сфера личности. Учебное пособие. Кемерово, 1999.
    
21. 
    Соколова Е.Т. Психотерапия: Теория и практика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. –368с.
    
22. 
    Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии – СПб.: «Питер», 2000. – 640 с.
    

Илова № 1