Шоиста содщова мактабгача педагогика

акдий
ривожланиш
- инсон психикасининг индивидуал узига хосликлари, 
у яшаётган ижтимоий-тарихий шароитлар билан богликликда хаётий 
тажрибаларни ошиб бориши ва унинг ёши билан алокадорликдаги
103

---

интеллектуал фаолиятидан келиб чикадиган микдорий ва сифат 
узгаришларининг мураккаб динамик тизими. Инсоният тажрибасини 
канчалик узлаштирганлик аклий ривожланишда хал килувчи омил 
сифатида 
акс 
этади. 
Амалий 
билимлар 
захираси 
акдий 
ривожланишнинг тузилишига кирувчи таркибий кисмлардан бири 
сифатида каралипш керак. Амалий билимлар захираси билан бир 
каторда акдий ривожланишнинг тузилишида таълим олганлик уз 
аксини топади. Таълим олганлик - акл сифатини шакллантирувчи 
шахе интеллектуал хусусиятларининг тизими.
Аклий ривожланиш куйидаги тушунчалар тизимини уз ичига 
камраб олади:
1) 
акднинг теранлиги
бола янги материални эгаллашда 
мавхумлаштира 
олиши 
мумкин 
булган 
белгиларнинг 
мухимлиги 
уни 
узлаштириш 
боскичи 
ва 
уларнинг 
умумлашганлик даражасида намоён булади;
2) 
ацпнинг сустлиги
карама-каршшшкда: бир колипликка, 
фикрлашдаги одатийликка мойилликда, бир харакатдар 
тизимидан бошкасига утншдаги кийинчиликда намоён 
булади;
3) 
фикрнинг 
мослашувчанлиги
максадга 
мувофик 
узгарувчанликни талаб этади;
4) 
аклнинг барцарорлиги
болага вазифаларни фикрий хдл 
этиш, уларнинг бутун белгиларини хотирада эслаб колишга 
имкон беради; ушбу сифат таснифлашга оид бирор вазифани 
хал этишда аник куринади;
5) 
фикрий фаолиятнинг англанганлиги -
унинг махсули 
сифатида суз оркали ифода этиш имкониятида акс этадиган 
аклнинг сифати;
6)