Ш. А. ДЎстмуҳамедова, З. Т. Нишанова, С. Х. Жалилова

Репрезентативлик
– танлов гуруҳининг ўрганилаѐтган сифатлар 
мажмуини ишончлилигини ва тўғрилигини ифодаловчи мезон. 
Ривожланишнинг сензитив даври
– бир ѐш даврида психикаинг 
муайян томонлари самарали ривожланиши учун оптимл имкониятлар даври. 
Ривожланишнинг омиллари
– боланинг психикаси ва хулқ-атвори 
ривожланишини белгиловчи омиллар тизими
Ривожланиш шароитлари –
шахснинг шаклланиши боғлиқ бўлган 
омиллар. Ривожланиш шароитларига инсон атрофидаги кишилар, улар 
орасидаги шахслараро муносабат, моддий ва маданий маданият предметлари 
ва бошқалар киради. 
Ривожланишнинг ҳаракатлантирирувчи кучлари
– инсонда юзага 
келувчи янги эҳтиѐжлар билан уни қондириш имкониятлари 
ўртасидаги зиддият. 
Руҳият маданияти
- талабаларнинг маънавий эҳтиѐжларига тўғри
таъсир кўрсатиш.
Ривожланишнинг энг яқин зонаси
– мураккаб вазиятни ҳал этишда 
боланинг мустақиллигини ҳамда катталар раҳбарлигида бажарилган вазифа 
орасидаги фарқ.
Cензитивлик
– турли таъсирга нисбатан сезгиларнинг тез ва кучли 
қўзғалиши. 
Сензитив ѐш даврлари
– ѐшнинг ўсиш даврлари. Бунда маълум ѐш 
даврига хос психик хусусият ва жараѐнлар, юқори даражада яхши 
ривожланган. Олдиндан ѐки кечикиб келган сензитив ѐш даври таълим 
жараѐнининг самарадорлигига салбий таъсир этади. 
Суҳбат
– психология методларидан бири, нутқ мулоқоти ѐрдамида 
бевосита ѐки бавосита маълумот олинади. 
Сиѐсий маданият
- давр талабига мос иқтисодий, ижтимоий
билимга эга бўлиш. 
Табиий эксперимент
– текширилувчини ўзига билдирмаган ҳолда уни 
ўйин, ўқиш ѐки меҳнат фаолиятида ўрганишдан иборат психологик тажриба. 
Тарбия
- тарбиячи томонидан тарбияланувчида барқарор ахлоқий 
ҳислат ва хулқий фазилатларни таркиб топтириш, шакллантириш мақсадида 
тарбияланувчининг онгига аниқ мақсад йўлида тарбиявий таъсир этиш 
жараѐнидир.
Таълим
-
у ўқитувчи ва ўқувчининг биргаликдаги ўқув фаолиятидан 
иборат бўлиб, билим, кўникма ва малакаларни узатиш жараѐнидир, ҳаѐтий 
тажрибани ўқитувчидан ўқувчига узатишдир.