|
Rasm chizish« Ertaksimon daraxt».
Maqsad:rasmda ertaksifat timsolni yaratish, daraxt shaklini to‘g‘ri tuzish va bo‘yashni bilish.
Kerakli jihoz va materiallar:qalamlar, A4 formatidagi qog‘oz. Mavzuga oid illyustratsiyalar va suratlar.
Faoliyatni borishi:
1. Mavzuga oid surat va illyustratsiyalarni tomosha qilish.
2. O‘yin mashqi: «Mozayka».
3. Ta’limiy o‘yin: «Sehrli gullar».
4. Rasm chizishni bajarish.
5. Bolalar ishlari ko‘rgazmasi.
Qo‘shimcha: Illyustratsiyani tomosha qilish, ertakni o‘qish.
E’tiborga molik jihati:ijodiy layoqatni va tasavvurni rivojlantirish.
Mart
Haftalik ishini taxminiy rejasi
guruh
|
O‘rta guruh ______________________________________________ (nomi)
|
Mavzu
|
Onajonlar kuni
|
Davr
|
Mart oyining 1 haftasi
|
Rivojlanish sohalariga doir maqsadlar
|
Jismoniy rivojlantirish va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish
|
Umumiy jihatdan jismoniy rivojlanishga ko‘maklashish
Bolalarning harakat faolligiga ko‘maklashish
Bolalarni harakatga (kattalar) harakat bilan “javob” berishga undash orqali, o‘yin shzaro faoliyatini rivojlantirish
“Butun tana” bilan harakat qilish va ko‘rsatmalarni bajarish ko‘nikmasini rivojlantirish
Kayfiyatning ko‘tarinki bo‘lishiga ko‘maklashish
Kiyalangan doska ustida yurish va yugura bilish, arqondan sakrab o‘tishni mashq qilish.
|
Ijtimoiy-hissiy rivojlanish
|
Atrofdagilarga e’tiborli bo‘lish, hayrihoxlikka asoslangan o‘zaro munosabatlarni qurish, o‘zgalarning ijobiy sifatlarini ko‘ra bilish va buni so‘z orqali ifoda etish, xushomad qilish
|
Nutq, muloqot, o‘qishva yozuv malakalari
|
Diqqat,e’tiborni rivojlantirish; rasmlarni tasvirlashga o‘rgatish.
Diqqat, xotirani rivojlantirish; badiiy qahramonlarning hatti harakatlarini baholay olish, suhbatda ishtirok eta bilish, o‘z nuqtai nazarini bayon etish, S.Prokofevaning “Ona haqida ertak” badiiy asarini hissiy idrok etish, hamda hikoya qahramonlariga bo‘lgan munosabatni ifodalash ko‘nikmasini takomillashtirish.
|
Bilishni rivojlantirish
|
Onaga mehrli, e’tiborli munosabatni, unga ko‘mak berishga bo‘lgan intilishni tarbiyalash, insonni (onani) tasvirlashga o‘rgatish.
5 gacha sanash davomida geometrik shakllarni topishni mashq qildirish; chaqqonlikni, harakatlar koordinatsiyasini, diqqatni rivojlantirishga mo‘ljal olishga o‘rgatish.
|
Ijodiy rivojlanish
|
Onaga mehrli, e’tiborli munosabatni, unga ko‘mak berishga bo‘lgan intilishni tarbiyalash, onani tasvirlashga o‘rgatish; rasm vositasida syujetli kompozitsiyalarni yaratishga o‘rgatish.
Katta va oval shakldagi salfetkalarda nashqlarni chiza olish.Rangi va shakliga ko‘ra dekor elementlarining birikmasi (nuqtalar, aylanalar, dog‘lar, to‘g‘ri va to‘lqinsimon chiziqlar) variantlarini ko‘rsatish. Ornamentning salfetka shakliga bog‘liqligini ko‘rsatish (dekorativ amaliy san’atning asosiy tamoyili bilan tanishtirish). Rang va ritm hissini rivojlantirish.
Rasmda syujetli kompozitsiyani yaratish.
YAqinlarga, onalar va buvilarga sovg‘a sifatida relefli rasmlarni yasay ola bilish. Gullarni yurakcha elementi bilan tasvirlash varianlarini ko‘rsatish. Turli usullar bilan brakchalarni yopishtira bilish: 1. Qo‘l barmoqlari bilan modellashtirish: yaylana hosil qilish, disk shakliga keltirish, bir tomondan cho‘zib, uchli qilish, ikkinchi bir tomondan bosish va tekkislash. 2. SHaklcha yoki stek bilan kesish. Ganchli rasmlarni tartibga solishga bo‘lgan qiziqishni hosil qilish. SHakl va ritm hissini rivojlantirish. Estetik didni tarbiyalash.
|
Rivojlanish markazlari
|
O‘quv-tarbiyaviy faoliyat
|
Dushanba
|
Seshanba
|
CHorshanba
|
Payshanba
|
Juma
|
Resurs ta’minoti
|
Erkin faoliyat
|
Qurish, konstruktorlash va matematika markazi
|
Geometrik figuralar. Fazoda mo‘ljal olish. 5 gacha sanash.
|
Konstruktorlash: “Qo‘g‘irchoq uchun mebel”
|
Geometrik shakllar, tarqatma material, son kartochkalar; qurilish jamlanmasi,
|
Syujetli-rolli o‘yinlar va drammalashtirish markazi
|
«Oila» syujetli rolli o‘yini.
|
O‘yinchoqlar, qo‘g‘irchoqlar, mebel, idish tovoqlar, anjomlar.
|
Nutq va til
|
«Bahor keldi» tasviri asosida hikoya
|
«Ona haqida» L.Kasimovani o‘qish
|
«Onajonimning ko‘ylagi»tasvirlovchi hikoyani tuzish
|
Ilm va tabiat markazi
|
“Tomchining sayohati”
|
Suv, suv uchun idish, toshlar, rangli qog‘oz
|
San’at markazi
|
«Onajonim uchun yurakchalar»loy ishi
|
«Onam uchun yozuv kitobchasi» applikatsiyasi
|
«CHiroyli salfetkalar»dekorativ rasmi
|
20x20 kvadrat shaklidagi qog‘oz varoqlari. Bo‘yoqlar, mo‘yqalam, kashtali, to‘qilgan salfetkalar, rasmlar.
Plastilin, shaklchalar, steklar, salfetkalar, biser munchoqlari, namunalar.
|
Umumiy guruh bo‘lib ishlash
|
|
|
|
|
|
|
Mart oyining 2 haftasi
guruh
|
O‘rta guruh ______________________________________________ (nomi)
|
Mavzu
|
Mavsumiy o‘zgarishlar
|
Davr
|
Mart oyining 2 haftasi
|
Rivojlanish sohalariga doir maqsadlar
|
Jismoniy rivojlantirish va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish
|
Bolalarni yugurish, yurishga mashq qildirish. Ko‘ptokni otish va tutib olish, juftliklarda o‘zaro otish ko‘nikmasini mustahkamlash.
|
Ijtimoiy-hissiy rivojlanish
|
Kattalar bilan muloqotda bo‘lishga bo‘lgan ehtiyojni rivojlantirish, ularga bo‘lgan ishonchni mustahkamlash. Ahil va inoqlikda yashay olish, o‘zgalarni qo‘llab quvvatlash va qayg‘urish.
|
Nutq, muloqot, o‘qishva yozuv malakalari
|
Rolli nutqni qo‘llashni, rolli munosabatlarni o‘rnatish ko‘nikmasini rivojlantirish. Diqqat, tafakkurni rivojlantirish. Rasmlarni tasvirlashga o‘rgatish.
Diqqat, xotirani rivojlantirish. Qahramonlarning hatti harakatlarini baholay olishga o‘rgatish, suhbatda ishtirok etish, o‘z nuqtai nazarini ifodalash ko‘nikmasini takomillashtirish. Badiiy asarlarni hissiy idrok etish.
Nutqda olingan taassurotlarni ifodalash hissiy tajribasi va ko‘nikmasini boyitish.
|
Bilishni rivojlantirish
|
Bolalarni bahor belgilari bilan tanishtirish. Jonsiz tabiatdagi sharoitlarning o‘zgarishi o‘rtasidagi aloqani o‘rnatish. Kuzatuvchanlikni , qiziquvchanlikni rivojlantirish. Tabiatga bo‘lgan ehtiyotkorona munosabatni, tabiat go‘zalligini saqlab qolish istagini tarbiyalash.
O‘simliklar bilan o‘zaro faoliyatni amalga oshirish usullari borasidagi elementar tasavvurlarni shakllantirishda davom etish, o‘simliklarni ularga ziyon etkazmagan holda kuzatish.
Bolalarga ota onalarning ruxsatisiz o‘simliklarni uzish va ularni iste’mol qilish mumkin emasligini, ular zaharli bo‘lishi mumkinlgini tushuntirish.
Tabiatdagi o‘zgarishlarni payqay bilish, bahor va qish faslidagi ob havoniy olish, tabiatdagi xarakterli o‘zgarishlarni rasm orqali ifodalash, tabiatga bo‘lgan qiziqish va ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.
5 gacha sanash davomida geometrik shakllarni topishni mashq qildirish; chaqqonlikni, harakatlar koordinatsiyasini, diqqatni rivojlantirishga mo‘ljal olishga o‘rgatish.
|
Ijodiy rivojlanish
|
Musiqaning hissiy bo‘yog‘ini tinglash va tushuna bilish.
Qog‘oz varog‘ida mo‘ljal ola bilish. Mo‘yqalamning uchi bilan chizishga o‘rgatish.
Hajmga ega figuralarni yaratishda tasavvurni rivojlantirish
Musiqa ritmini farqlash ko‘nikmasi
Gullarning nomi, ularning tuzilishi bilan tanishtirish, otlarni ko‘plik shaklida qo‘llayga mashq qildirish, taqqoslashga o‘rgatish, gullarni chizish.
|
Rivojlanish markazlari
|
O‘quv-tarbiyaviy faoliyat
|
dushanba
|
seshanba
|
chorshanba
|
payshanba
|
juma
|
Resurslar, ilovalar
|
Erkin faoliyat
|
Qurish, konstruktorlash va matematika markazi
|
“SHahrimning ko‘priklari” konstruktorlash
|
Qog‘ozdan konstruktorlash: “Bayram taklifnoma otkritkasi”
|
Kubiklar, geometrik shakllar, yog‘och va plastmassa konstruktordan modullar, tasvirlar, rasmlar. Namuna sifatida turli otkritkalar, rangli qog‘ozdan hsil qilingan to‘g‘ri to‘rt burchaklar va chiziqlar, elim, salfetkalar, mo‘yqalam, qo‘l ostidagi materiallar.
|
Syujetli-rolli o‘yinlar va drammalashtirish markazi
|
“Supermarket” syujetli rolli o‘yini
|
Mahsulotlarni tasvirlovchi o‘yinchoqlar,peshtaxta, pulni o‘rnini bosuvchilar, kassa.
|
Nutq va til
|
N.Polyakovning “Bahor yomg‘iri” she’rini yod olish
|
«Bahor»hikoyasi
|
Ilm va tabiat markazi
|
“Matoning xususiyatlari”
|
Turli mato qiyqimlari, suvli tog‘ora, qog‘ozdan hosil qilingan chiziqlar, “Atele” o‘yiniga doir atributlar
|
San’at markazi
|
Loy ishi “Gullar” dekorativ plastina
|
«Gulzor» applikatsiyasi
|
“Maysazorda” chizish
|
Bandni, barglarni tasvirlovchi rangli qog‘ozlar, mo‘yqalam, oq, ko‘k, yashil rangdagi guash. 12x12, 3x3 hajmdagi rangli kvadratlar, elim, qaychi, likopchalar, salfetkalar, tayyor elementlar (hasharotlar). 10x15 sm hajmdagi kartonli asos, loy, stek, tayyor mahsulotlar.
|
Umumiy guruh bo‘lib ishlash
|
|
|
|
|
|
|
Mart oyining 3 haftasi
guruh
|
O‘rta guruh ______________________________________________ (nomi)
|
Mavzu
|
«Navro‘z bayrami»
|
Davr
|
Mart oyining 3 haftasi
|
Rivojlanish sohalariga doir maqsadlar
|
Jismoniy rivojlantirish va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish
|
Tabiiy omillarni (havo, quyosh) qo‘llagan holda tibbiyot xodimlari rahbarligi ostida chiniqtiruvchi muolajalar majmuasini amalga oshirish.
Kun rejimiga muvofiq bolalarning havoda bo‘lishlarini ta’minlash.
Orastalikni, o‘z tashqi ko‘rinishiga e’tibor qaratish odatini tarbiyalashda davom etish
Ovqatlanish rejimiga rioya etish, ovqatlanish davomida sabzavot v mevalar, va boshqa foydali mahsulotlarni iste’mol qilish ehtiyojini tarbiyalash
Bir oyoqda sakrash ko‘nikmasi (o‘ng va chap oyoqda)
|
Ijtimoiy-hissiy rivojlanish
|
Tengdoshlar va kattalar bilan o‘zaro munosabatlarga kirishishning elementar umumqabul qilingan me’yorlari va qoidalariga o‘rgatish (jumladan, ahloqiy). Iltimosni muloyimlik bilan ifodalash, ko‘rsatilgan xizmat uchun minnatdorchilik bildirish.
Real predmetlarni qo‘llagan holda o‘yin muhitini yaratish (stulchalar, yirik qurilish materiali)
O‘yin faoliyatida tarbiyachi bilan rollarni almasha olish ko‘nikmasini rivojlantirish, o‘yinning yangi pozitsiyasiga mos tarzda faoliyatni amalga oshirish
|
Nutq, muloqot, o‘qishva yozuv malakalari
|
Hissiy tajribani va nutqda olingan taassurotlarni aks ettirish ko‘nikmasini boyitib borish
|
Bilishni rivojlantirish
|
Bolalarda Vatan haqidagi tasavvurni hosil qilish, Ona YUrtga bo‘lgan muhabbatni tarbiyalash.
Fazoda mo‘ljal olish. 5 gacha sanashni, fazoda mo‘ljal olishni mashq qildirish; diqqat, harakat ko‘nikmalari, tezkorlikni, chaqqonlikni rivojlantirish.
|
Ijodiy rivojlanish
|
Musiqa taktiga amal qilgan holda sokin ovozda kuylay olish.
Qog‘oz varog‘ida mo‘ljal ola bilish. Mo‘yqalam uchi bilan chiza olish.
Hajmga ega figuralarni yaratishda tasavvurni rivojlantirish
Musiqa taktini ajrata olish ko‘nikmasi
|
Rivojlanish markazlari
|
O‘quv-tarbiyaviy faoliyat
|
dushanba
|
seshanba
|
chorshanba
|
payshanba
|
juma
|
Resurslar, ilovalar
|
Erkin faoliyat
|
Qurish, konstruktorlash va matematika markazi
|
«CHug‘urchuq uyasi»qurish.
|
“Darvoza” konstruktorlash (qurilish materiali)
|
Uyaning ko‘rinishi, A4 formatdagi albom varog‘i, 8x13, 1,5x5 o‘lchamdagi to‘g‘ri to‘rtburchaklar, 3sm diametrdagi aylana, uchburchak, elim, mo‘yqalam, salfetkalar, qushlarning tayyor tasviri. Qurilish materiali to‘plami, uychalar, daraxtlar, yo‘lakchalar, qo‘g‘irchoqlar, archalar, tasvir va rasmlar
|
Syujetli-rolli o‘yinlar va drammalashtirishmarkazi
|
“Qo‘g‘irchoq sayirda” syujetli rolli o‘yini.
|
Qo‘g‘irchoqlar,barcha yil fasllariga mo‘ljallangan kiyimlar, shkaf, stul, kolyaska, mashinalar va qurilish materiallari
|
Nutq va til
|
“Bahor” tasvirlovchi hikoyasini tuzish. Topishmoqlarni topish.
|
“Navro‘z bayrami” suhbati
|
Syujetli rasmlar, predmetli rasmlar, mavzuga oid o‘yinlar to‘plami, P.I.CHaykovskiyning “Yil fasllari” audio yozuvi. Mavzuga oid tasvirlar, yashil shoxlar, sumalak, undirilgan bug‘doy, milliy musiqa audio yozuvi
|
Ilm va tabiat markazi
|
“Gul urug‘larini ekish” tabiat
|
Stol, tuproq solingan yashiklar, cho‘plar, urug‘ solingan 2 likopcha, suv solingan stakanchalar, shaffof stakanchikka solingan urug‘lar, gullayotgan o‘simlik tasvirlangan rasmlar
|
San’at markazi
|
“Uyachadagi qushlar” loy ishi
|
«CHiroyli gilamcha» applikatsiyasi
|
“Guldon” rasmi. Trafaret bo‘yicha porolon yordamida chizish.
|
Turli shakldagi guldonlar trafaretlari, porolon gubkalar, guash, mo‘yqalam. Ishlardan namunalar. Guldonlar tasvirlangan turli rasmlar, rangli qog‘oz, oq qog‘oz varoqlari, mo‘yqalamlar,elim, qaychi. Gilamcha namunalari, foto. Qushlar tasvirlangan rasmlar va kartochkalar, turli rangdagi plastilin (tanlovga ko‘ra), yasash uchun taxtachalar, qog‘oz salfetkalar.
|
Umumiy guruh bo‘lib ishlash
|
|
|
|
|
|
|
Mart oyining 4 haftasi
guruh
|
O‘rta guruh ______________________________________________ (nomi)
|
Mavzu
|
Hasharotlar
|
Davr
|
Mart oyining 4 haftasi
|
Rivojlanish sohalariga doir maqsadlar
|
Jismoniy rivojlantirish va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish
|
“Salomatlik” va “kasallik” tushunchalari bilan tanishtirish
Amalga oshirilayotgan harakat va organizmning holati o‘rtasida aloqani o‘rnatish ko‘nikmasini rivojlantirish (“Men tishlarimini tozalayman, demak, ular mustahkam sog‘lom bo‘ladi”, “Men suv kechib keldim va men shamolladim”).
|
Ijtimoiy-hissiy rivojlanish
|
Turli o‘yinli harakatlar bilan o‘yin syujeti va mazmunini boyitish.
Maktabgacha ta’lim muassasasi xodimlarining turli mehnat faoliyatlarini o‘yin ko‘rinishida aks ettirish, rolli o‘zaro aloqalarga kirish ko‘nikmasini rivojlantirish. O‘yin davomida bolalar o‘rtasida do‘stona o‘zaro munosabatlarni tarbiyalash.
Boshqaruv usullari: o‘yin davomida rollar bilan almashish, muloqot, o‘zaro yordam.
|
Nutq, muloqot, o‘qishva yozuv malakalari
|
Rolli o‘zaro munosabatlarga kirishish ko‘nikmasini - dialogni olib borish, rollarning o‘zgarishga muvofiq dialog mazmunini va o‘yin harakatlarini o‘zgartirish, o‘yin muhitini yaratish, predmet o‘rinbosarlarni qo‘llash.
Turli o‘yin harakatlari bilan o‘yinning syujeti va mazmunini boyitish
|
Bilishni rivojlantirish
|
Bolalarni tana qimlari va inson his qilish organlari bilan tanishtirishda davom etish. Tana qismlari va his qilish organlarining funksional vazifasi borasida, ularning inson hayoti va salomatligi uchun ahamiyati xususida tushuncha berish (qo‘llar ko‘plab foydali ishlarni amalga oshiradi, oyoqlar harakatlanishga yordam beradi, og‘iz orqali ovqat iste’mol qilamiz, gapiramiz, tishlar chaynaydi, til chaynash uchun yordam beradi, teri his etadi, burun orqali nafas olinadi, hidlarni sezadi, quloqlar eshitadi.).
Turli lat yoyishlarda o‘z o‘ziga elementar yordamni ko‘rsatish, kasallanish, jarohatar vaqtida kattalarga murojat etish ko‘nikmasini shakllantirish.
O‘z sog‘lig‘i haqida qayg‘urish ko‘nikmasini rivojlantirish
Geometrik figuralarni topishni mashq qildirish, diqqatni rivojlantirish, 5 gacha sanashni mashq qilish, tezlikni, signal asosida harakat qilish ko‘nikmasini rivojlantirish
|
Ijodiy rivojlanish
|
Musiqa taktiga muvofiq sokin tovush bilan kuylashga o‘rgatish
Musiqaga muvofiq harakatlarni bajara bilish
Mayda motorikani, ko‘z bilan chamalashni rivojlantirish. Har ikkala qo‘llar harakatini sinxronlashtirish. Hamkorlik va o‘zaro ijodklorlik malakalarini tarbiyalash.
|
Rivojlanish markazlari
|
O‘quv-tarbiyaviy faoliyat
|
dushanba
|
seshanba
|
chorshanba
|
payshanba
|
juma
|
Resurs ta’minoti
|
Erkin faoliyat
|
Qurish, konstruktorlash va matematika markazi
|
“Qo‘g‘irchoqqa mebel yasaymiz” konstruktorlash ishi. Matematika: “Fazoda mo‘ljal olish”
|
“Moychechakdan parovozcha” konstruktorlash ishi
|
Qo‘g‘irchoq, o‘yinchoq mebellar to‘plami, turli o‘yinchoqlar, oq qog‘oz varog‘i, qalam va 2 ta cho‘p. Kubiklar, geometrik shakllar, dekorativ o‘simliklar to‘plami, parovozcha tasviri, ikkita masqaraboz tasviri
|
Syujetli-rolli o‘yinlar va drammalashtirish markazi
|
“Muxa Sokotuxa” ertagi
|
Kostyumlar, ertakka doir atributlar, illyustratsiyalar
|
Nutq va til
|
S.G‘ofurovning «Hid yoqadi, ari chaqadi» asarini didaktik o‘yiniqayta hikoya qilish
|
A.Avloniyning «Asal ari va pashsha» asarini qayta hikoya qilish
|
Ilm va tabiat markazi
|
Tabiat: chumoli inini kuzatish
|
AKT materiallari, mavzuga doir rasmlar va illyustratsiyalar
|
San’at markazi
|
“Gulzordagi qo‘ng‘izlar”yasash
|
«Kapalak» applikatsiyasi mavzusida loy ishi
|
«O‘tdagi momoqaymoq” rasmi
|
YAshil rangdagi A4 formatdagi albom varog‘i, kraskalar, mo‘yqalam, salfetka, suv, gullagan maysazor tasviri. Xon qizi tasvirlangan rasm, tayyyor gullar. Plastilin, AKT materiallari, mavzuga doir rasmlar, rangli qog‘ozlar, karton, qaychi, elim, taxtachalar
|
Umumiy guruh bo‘lib ishlash
|
|
|
|
|
|
| Mart oyining 1 haftasi
Do'stlaringiz bilan baham: |
