Семинар машғулотларининг технологик лойиҳалари

V. Test so’rovi savollari: 
1. Anomal bolalarda pedagogik usul va chora-tadbirlar tizimi yordamida
psixik va jismoniy rivojlanishidagi kamchiliklarni tuzatish (qisman yoki to’la) 
tushunchasi nima deb ataladi? 
A) reabilitasiya; 
V) korreksiya; 
S) kompensasiya (o’rnini to’ldirish); 
D) moslashtirish. 
2. Anomal bolalarni o’qitish va rivojlantirish, anomal bolalarni tarbiyalash, 
korreksion-tarbiyaviy ishlar, kompensasiya, ijtimoiy moslashtirish, oilaviy tarbiya 
kabi tushunchalar nimani ifodalaydi?
A) korreksion pedagogika tamoyillarini; 
V) korreksion pedagogika vazifalarini; 
S) korreksion pedagogika kategoriyalarini; 
D) korreksion pedagogika metodlarini. 
3. Korreksion (maxsus) pedagogikaning asosiy maqsadi nima? 
A) shaxsning fiziologik va jismoniy rivojlanishidagi nuqsonlarni tuzatish; 
V) shaxs ruhiyatidagi buzilishlarni bartaraf etish; 
S) belgilangan (normal) va anomal (mavjud kamchilik) faoliyat o’rtasidagi 
nomuvofiqlikni yo’qotish yoki kamaytirish; 
D) shaxsda kuzatilayotgan ruhiy va jismoniy og’ishlarni bartaraf qilish. 

---

115 
4. “Kompensasiya” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi? 
A) organizmning buzilgan yoki rivojlanmagan funksiyalarining o’rnini 
to’ldirish yoki qayta qurish; 
V) organizmning fiziologik-biologik o’sishini tezlashtirish; 
S) belgilangan (normal) va anomal (mavjud kamchilik) faoliyat o’rtasidagi 
nomuvofiqlikni yo’qotish yoki kamaytirish; 
D) anomal bolalarni davolash va parvarishlash orqali ularni ijtimoiy 
jamiyatga moslashtirish. 
5. Ijtimoiy adaptasiya negizida qanday vazifa hal qilinadi? 
A) organizmning buzilgan yoki rivojlanmagan funksiyalarining o’rnini 
to’ldirish yoki qayta qurish; 
V) anomal bolalarning individual va guruhli hulqlarini jamoatchilik qoidalari 
va qadriyatlari tizimiga mos kelishini ta’minlash; 
S) belgilangan (nomal) va anomal (mavjud kamchilik) faoliyat o’rtasidagi 
nomuvofiqlikni yo’qotish yoki kamaytirish; 
D) shaxsda kuzatilayotgan ruhiy, jismoniy, pedagogik og’ishlarni bartaraf 
qilish. 
6. O’rta asr Evropasida ruhiy nuqsonli shaxslarga qanday munosabat 
bildirilgan? 
A) cherkovlar tomonidan ularga g’amxo’rlik ko’rsatilgan; 
V) ular uchun maxsus muassasalar tashkil etilib, davolash ishlari olib 
borilgan; 
S) “Qizil xoch” tashkiloti tomonidan kasallik sabablari o’rganilib, ular 
bartaraf etilgan; 
D) yovuz kuchlarning namoyon bo’lishi sifatida gulxanida yondirilgan. 
7. Aqli zaiflar bilan ishlash tamoyili kim tomonidan asoslangan? 
A) Rene Dekart; 
V) Filipp Pinel; 
S) Iogan Pestalossi; 

---

116 
D) Al’fred Bine. 
8. Korreksion (maxsus) pedagogikaning qaysi sohasi nutq buzilishlarini 
o’rganish, oldini olish va tuzatish bilan shug’ullanadi? 
a) surdopedagogika; 
v) oligofrenopedagogika; 
s) tiflopedagogika; 
d) defektologiya; 
e) logopediya. 
9. Aqli zaiflikning qanday darajalari farqlanadi? 
A) yuqori, o’rta, past; 
V) sezilmas, o’rtacha, og’ir va chuqur; 
S) ijobiy, qisman ijobiy, saliy, qisman salbiy; 
D) o’ta yuqori, yuqori, o’rta, quyi. 
10. Logopediyada nutqiy buzilishlar qanday turlarga ajratiladi? 
A) qisman nutqiy buzilish, to’la nutqiy buzilish; 
V) duduqlanish, soqovlik; 
S) tibbiy-psixologik nutqiy buzilish, psixologik-pedagogik nutqiy buzilish; 
D) orttirilgan nutqiy buzilish, tug’ma nutqiy buzilish. 
11. Qulog’i og’irlik qanday turlarga ajratiladi? 
A) qisman nutqiy buzilish, to’la nutqiy buzilish; 
V) duduqlanish, soqovlik; 
S) nasliy, tug’ma va kelib chiqqan (orttirilgan); 
D) orttirilgan nutqiy buzilish, tug’ma nutqiy buzilish. 
12. Tiflopedagogika nimani o’rganadi? 
A) ko’rish nuqsoniga ega bolalarni o’qitish va tarbiyalash masalalarini; 
V) nutqiy nuqsonga ega bolalarni o’qitish va tarbiyalash masalalarini; 
S) eshitish nuqsoniga ega bolalarni o’qitish va tarbiyalash masalalarini; 
D) tayanch-harakat apparati buzilgan bolalarni o’qitish va tarbiyalash 
masalalarini.