Семинар машғулотларининг технологик лойиҳалари

Mashg’ulotda qo’llaniladigan metod va texnologiyalar mohiyati 
 

---

107 
1. “Galereya” metodi
talabalarda kichik guruh asosida bir yo’la bir nechta 
masalani muxokama qilish qobiliyatini tarbiyalaydi. Metodni qo’llash chog’ida 
guruhning har bir a’zosi taklif etilgan barcha masalalar echimini topishga o’z 
hissasini qo’shish imkoniyatiga ega bshladi. 
Mashg’ulotlar davrida “Galereya” metodidan foydalanish quyidagi tartibda 
amalga oshiriladi: 1-bosqich – masalani qo’yish (o’qituvchi kichik guruhlarga 
muayyan muammo (yoki masala)ni hal qilish topshirig’ini beradi; 2-bosqich – har 
bir guruh o’ziga topshirilgan masalaning echimini topish ustida ishlaydi (bu 
jarayon 5-10 minut ichida kechadi); 3-bosqich – har bir guruh navbati bilan 2-, 3- 
hamda 4-guruhga topshirilgan muammoning echimini topishga kirishadi (guruhlar 
harakati doira tarzida soat strelkasi bo’yicha amalga oshiriladi; ma’lum guruh 
boshqa guruhlarning topshiriq bo’yicha echimlarini o’rganadi, ularga nisbatan o’z 
munosabatini bildiradi; qo’shimchalar qo’shadi); 4-bosqich – guruh o’z o’rniga 
qaytadi; 5-bosqich – har bir guruhdan bir nafar talaba guruh ishi bilan jamoani 
tanishtiradi va ular asosida muhokama tashkil etiladi; 6-bosqich – muayyan guruh 
boshqa guruhlarning echimlariga nisbatan o’zlari tomonidan bildirilgan 
mulohazalarni sharhlaydi; 7-bosqich – guruhlarning fikrlariga ko’ra yakuniy 
xulosaga kelinadi. 
“Galereya” metodini qo’llash jarayonini sxematik ravishda quyidagicha 
ifodalash mumkin:

---

108 
 
2. “Yalpi fikriy hujum” texnologiyasi 
J.Donal’d Filips tomonidan ishlab 
chiqilgan bo’lib, uni bir necha o’n (20-60) nafar talabalardan iborat guruhlarda 
qo’llash mumkin. Ushbu metod talabalar tomonidan yangi g’oyalarning o’rtaga 
tashlanishi uchun sharoit yaratib berishga xizmat qiladi. Har biri 5 yoki 6 nafar 
talabani o’z ichiga olgan guruhlarga 15 daqiqa ichida ijobiy hal etilishi lozim 
bo’lgan turli topshiriq yoki ijodiy vazifalar beriladi. Topshiriq va ijodiy vazifalar 
belgilangan vaqt ichida ijobiy hal etilgach, guruh a’zolaridan biri axborot beradi. 
Guruh tomonidan berilgan axborot (topshiriq yoki ijodiy vazifaning echimi) 
o’qituvchi va boshqa guruhlar a’zolari tomonidan muhokama qilinadi va unga 
baho beriladi. Mashg’ulot yakunida o’qituvchi berilgan topshiriq yoki ijodiy 
vazifalarning echimlari orasida eng yaxshi va o’ziga xos deb topilgan javoblarni 
e’lon qiladi. Mashg’ulot jarayonida guruh a’zolarining faoliyatlari ularning 
ishtiroklari darajasiga ko’ra baholab boriladi.