В каком ответе правильно указаны личные качества учителя?
|
* Мораль, похвала, справедливость, мужество, наивность, любовь к детям, умение быть рабом.
|
Простота.
|
Преданность своей профессии.
|
Любить профессию учителя.
|
31
|
2
|
2
|
2
|
Педагогическое воздействие?
|
* Результат воздействия, который проявляется в сотрудничестве.
|
Взаимодействие.
|
Принуждать.
|
Воздействие на слово средство.
|
32
|
2
|
4
|
2
|
Что сказал аль-Фараби об образовании?
|
*Все вышеперечисленное верно.
|
Воспитание всесторонне развитого человека.
|
Простота.
|
Образование-это самооценка в воспитании, совместимость с природой.
|
33
|
2
|
4
|
2
|
Что называется идеей джамаата?
|
Процесс поведения, одобренный обществом.
|
Отрицательные качества.
|
Положительные качества.
|
Положительное и отрицательное поведение.
|
34
|
1
|
3
|
1
|
Основные методы педагогического воздействия?
|
* Убеждение, педагогическое требование, перспектива, общественное мнение.
|
Моральное воздействие.
|
Воздействие через речь
|
Физическое воздействие.
|
35
|
1
|
3
|
1
|
Виды воздействия?
|
*Самопроизвольное воздействие, спальное воздействие, гипнозное воздействие.
|
Воздействие через другого человека.
|
Gipnoz.
|
Пробуждение уверенности в себе.
|
36
|
1
|
2
|
1
|
Что такое убеждение?
|
* Доказательство..
|
Показать, показать.
|
Сделать рассказ.
|
Доказательства
|
37
|
1
|
1
|
2
|
Методика педагогического воздействия на воздействие?
|
* Мимика, пантомимика, воздействие через слово.
|
Театральная педагогика и режиссура.
|
Воздействие через жесты.
|
Мимика
|
38
|
2
|
5
|
2
|
Учитель нутуки-зеркало педагогического мастерства?
|
*Все вышеперечисленное
|
Правильно произносить слова.
|
Правильное дыхание.
|
Упражнение речи, речь и совершенство человека.
|
39
|
2
|
5
|
1
|
Формы педагогического воздействия?
|
* Прямое и косвенное воздействие..
|
Воздействие на внешкольные места.
|
Влияние во время урока
|
Эффект от засыпания.
|
40
|
2
|
5
|
2
|
Понятие педагогической техники и ее структура?
|
* Педагогическая техника, Культура речи, мимика, пантомимика
|
Театральная педагогика, режиссура, актерское искусство.
|
Методы управления психическим состоянием.
|
Театральная педагогика.
|
41
|
1
|
1
|
2
|
Как должны выполняться требования учителя перед учеником?
|
* Требования должны быть выполнены четко, конкретно, регулярно, последовательно, систематически
|
Мотивация к получению знаний.
|
Мотивация к отличному чтению.
|
Запрос
|
42
|
2
|
5
|
2
|
Что такое фонатика?
|
* Звук и аппарат, образующие речевой звук.
|
Звук речи.
|
Звуковая дорожка, слог.
|
Звук тембр.
|
43
|
2
|
4
|
3
|
Ориентация на педагогическую цель и внешность педагога?
|
* Одеваться, быть образцом при ходьбе.
|
Умение дружить.
|
Способность умело упасть в середину.
|
Джошкин, любопытный, вазмин.
|
44
|
2
|
5
|
3
|
Научные основы управления речью?
|
*Регулировка произношения и члена, упражнение речи
|
Упражнение расслабления организма.
|
Достижение чистоты речи.
|
Коррекция свищей.
|
45
|
1
|
2
|
1
|
Виды лечения?
|
*Дружелюбный, злонамеренный, формальный, нейтральный, демократический.
|
Авторитар.
|
Нейтральная, демократическая.
|
Демократические, авторитарные, волонтерские, нейтральные.
|
46
|
2
|
4
|
2
|
Что такое педагогическое сотрудничество?
|
*Организация сотрудничества семьи,общества,педжамоа и учащихся в обучении и воспитании учащихся.
|
сотрудничество с махаллей.
|
Заниматься родителями.
|
Совместная педагогическая деятельность.
|
47
|
2
|
4
|
3
|
Формы формирования педагогического мастерства в системе непрерывного образования?
|
* Дошкольное, начальное, общее среднее, среднее специальное, Высшее, система повышения квалификации.
|
Вне класса
|
Вне школы.
|
Кроме семьи.
|
48
|
2
|
4
|
3
|
Драматургия и регессура педагогического движения?
|
* Анализ педагогической ситуации, взаимодействие.
|
Педагогическая деятельность.
|
Предустановленное воздействие.
|
Воздействие без назначения.
|
49
|
2
|
4
|
2
|
Каковы основы мастерства?
|
* Умение убеждать, ориентироваться, ориентироваться.
|
Наказание.
|
Поощрение.
|
Принудительное обучение.
|
50
|
2
|
1
|
2
|
На чем основаны навыки визуального спуска?
|
* Образы, имитация.
|
Демонстрация наглядного оружия.
|
Использование пленки, эпидиоскопии.
|
Пояснение по движению в воздухе.
|
51
|
2
|
2
|
2
|
Культура отношений между учителем и учеником?
|
* Педагогическая вежливость, педагогическое обращение
|
В отношениях есть преданность.
|
Дружеское отношение.
|
Взаимоуважение
|
52
|
2
|
4
|
3
|
В каком смысле закон»Об образовании " предусматривает защиту учителя?
|
* Моральный и материальный.
|
Xukukiy.
|
Axlokiy – ijtimoiy.
|
Медицинский.
|
53
|
2
|
4
|
2
|
Как происходит дыхание через грудь?
|
*В результате сокращения мышц ребра.
|
Верхняя часть плеча и грудной клетки
|
При вдыхании через нос
|
С участием плеча
|
54
|
1
|
3
|
3
|
В каком ответе правильно даны этапы реализации "Национальной программы подготовки кадров"?
|
*1997-2001, 2001-2005, 2005 и более поздние.
|
1993-2000, 2000-2005, 2005 и более поздних.
|
1994-1999, 1999-2004, 2004 и более поздние.
|
1996-2001, 2001-2006, 2006 и более поздние.
|
55
|
1
|
3
|
2
|
Что такое педагогическая деятельность и мастерство?
|
* Подготовка молодого поколения к жизни, коктейли, деятельность специально подготовленных специалистов
|
Педагогический талант.
|
Педагогический талант.
|
Стремление к человеку
|
56
|
1
|
2
|
2
|
В каком ответе подробно описано понятие «педагогическое мастерство"?
|
* Комплекс способностей, богатых простотой, мудростью и творческой смелостью, научным анализом, фантазией и фантазией.
|
Специальная профессиональная подготовка.
|
Эмпатическое чувство.
|
Педагогическая проницательность, сила памяти.
|
57
|
1
|
1
|
2
|
Какие качества, по мнению Ибн Сины, важны у учителя?
|
* Чистота, справедливость, благородство, наука, здоровье.
|
Оплатить
|
Хотир
|
Образование.
|
58
|
2
|
5
|
2
|
Что такое вежливость??
|
*Соблюдать манеру, красиво говорить.
|
Хорошее лечение
|
Красивое поведение.
|
Держать себя в курсе.
|
59
|
2
|
5
|
1
|
Что такое убеждение?
|
* Результат взаимного совместного воздействия.
|
убедить с помощью makeД.
|
Убеждение в слове средство.
|
Доказывать, доказывать правильность или неточность проблемы.
|
60
|
2
|
5
|
1
|
В каком ответе правильно указаны виды наказания?
|
Издеваться, позорить, отбывать наказание
|
Издеваться, позорить, отбывать наказание.
|
Предупреждение, дать dacci.
|
Позорить, обидеть.
|
61
|
1
|
1
|
2
|
Что такое педагогическое предназначение?
|
* Предвидеть результат обучения на научной основе.
|
Знать чемодан.
|
Заранее поделитесь результатом.
|
Подозревать.
|
62
|
2
|
5
|
2
|
|