Семинар -28 (7 семестр-28 часов ) Часы самообразования -62

Методические рекомендации по применению инсерт.
Шаг 1. Провести мозговой штурм.
Шаг 2. Индивидуатьное чтение с использованием пометок «инсерт».
Шаг 3. Соотнесение и обсуждение итогов «мозгового шгурма» с резуль­татами чтения, в парах или в малой группе.
Шаг 4. Систематизация полученной информации на основе таблицы «Инсерт». Данный вид работы можно провести в парах или в малой группе.
«Кубик»
«Кубик» — это методика, которая облегчает рассмотрение темы с помо­щью различных подсказок для мышления. Изготовляется куб из плотного кар­тона. Длина ребра — 20 см. На каждой грани сделаны следующие надписи:

1. 
   Опишите это.
   
2. 
   Сравните это.
   
3. 
   Дайте ассоциацию к этому.
   
4. 
   Проанализируйте это.
   
5. 
   Дайте аргументы за или против этого.
   
6. 
   Примените это.
   

Учителями задается тема, затем учеников просят подумать о теме, опи­сать ее, тщательно рассмотреть предмет и описать его так, как они его ви­дят: цвет, форму, черты, признаки и т.д. Учащиеся пишут письменно отве­ты на предложенную тему.

1. 
   Затем читается первый вопрос. Опишите предмет (посмотрите внима­тельно на предмет).
   
2. 
   Сравните это, на что это похоже, от чего отличается.
   
3. 
   Дайте ассоциацию, о чем он заставляет вас подумать, что приходит вам на ум. Дайге волю вашему воображению и подумайте, с чем у вас ассо­циируется этот предмет.
   
4. 
   Проанализируйте это. Скажите, как его можно сделать (можно при­думать).
   
5. 
   Приведите аргументы за или против, постарайтесь найти убедитель­ные доводы.
   
6. 
   Примените это. Скажите, что вы можете сделать с ним. Как его мож­но использовать.
   

Используйте любые аргументы.
После этой письменной работы ученики делятся своими ответами по каждой стороне этого кубика в парах, читают партнеру.
Весь этот процесс можно провести и устно.
Для начальной школы можно использовать другие слова и вопросы на гранях кубики:

1. 
   Как выглядит (опишите это)?
   
2. 
   На что похоже, от чего отличается?
   
3. 
   О чем заставляет вас думать (дайте ассоциации)?
   
4. 
   Из чего это сделано (проанализируйте это)?
   
5. 
   Это хорошо или плохо (дайте доводы за и против этого)?
   
6. 
   Как можно использовать (примените это)?
   

Для маленьких детей можно рассматривать только три стороны кубика, рас­красив в разные цвета. Кубик можно использовать на стадии осмысления и вызова.
В целях повышения активности и сознательности усвоения знаний, боль­шое значение имеет метод «Диаграмма Венна» Этот метод дает возможность использовать анализ и синтез при рассмотрении двух и более аспектов, име­ющих общие и различные признаки. Диаграмма чертится на двух и более пересекающихся кругах, использовать этот метод можно на стадиях вызова и размышления.
08.09.20