Семинар -28 (7 семестр-28 часов ) Часы самообразования -62



Download 0,5 Mb.
bet33/80
Sana21.02.2022
Hajmi0,5 Mb.
#32895
TuriСеминар
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   80
Bog'liq
тех мажмуаа ТАРЖИМА12

ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ
1Что такое диагностика образования? Расскажите о его сущности.
2В чем разница между оценкой или проверкой образования и диагнозом?
3Объясните понятия контроля и проверки.
4.Из каких этапов состоит система контроля?
5.Какие понятия включает в себя контроль (кроме проверки)? Расскажите о них.
6.Каковы функции контроля и учета образовательного процесса?
7.Каковы педагогические требования к проверке и оценке результатов обучения?
8.Укажите виды учета результатов учебной деятельности и их задачи.

3-семинарские занятия (2-часовой)

Тема: Формы обучения - структура образовательных технологий
План
5.Виды и формы образования и их описание.
6.Традиционная форма организации образования.
7.Типы и структура урока.
8.Пути модернизации уроков и уроков в настоящее время.

Ключевые слова и фразы. Виды образования, формы образования, традиционная форма организации образования, типы уроков, структура урока, пути модернизации уроков

Литература
6.Закон Республики Узбекистан «Об образовании»гармонично развитое поколение – основа развития Узбекистана. – Ташкент, Восточный издательско-полиграфический концерт, 1997.
7.«Национальная программа подготовки кадров» Республики Узбекистан гармонично развитое поколение – основа развития Узбекистана. – Ташкент, Восточный издательско-полиграфический концерт, 1997.
8.Мавлонова Р. А. и др. Педагогика. – Ташкент, Учитель, 2001.
9.Подласий И.П. Педагогика. Новый курс. В2кн. КН. 1.Общие положения – Москва, Владос, 1999.
10.Теория и История педагогики // М.х.то под редакцией хтахужаева. – Т. е.: Финансы-Экономика, 2008.
Виды и формы образования и их описание. Дидактические идеи (системы) в процессе исторического развития превращаются в системы, отвечающие требованиям эпохи, богатой новыми идеями. Последовательность дидактических систем-это общая закономерность теории и практики преподавания. Виды образования (от греч.species) имеют особый, специфический характер. Различаются педагогические системы по видам, широко применяемые системы также называются традиционными системами. Виды образования представляют собой разный подход к организации и осуществлению учебного процесса.
«Мы должны создать новые лаборатории в составе Академии наук и высших учебных заведений с целью развития в нашей стране наиболее передовых, перспективных научных исследований и исследовательских работ, стоящих в центре внимания современного развитого научного сообщества с учетом будущего нашей страны, наладить эффективное сотрудничество с научными центрами развитых стран", - сказал президент И. Каримов.
От имени просвещения, объясняющего-показывающего, понимается суть. Основными методами объяснения на основе наглядности являются прослушивание и запоминание.
Объяснительно-демонстрационный тип обучения обеспечивает экономию времени, сохранение сил учителей и учеников, упрощение понимания сложных знаний, более эффективное управление образовательным процессом. Однако есть и определенный недостаток, т. е. недостаточная способность давать “готовые” знания и освобождать учащихся от самостоятельного и продуктивного мышления в усвоении знаний, индивидуализировать, дифференцировать учебный процесс..
В проблемном обучении в процессе решения учебных проблем организуется обучение путем самостоятельного усвоения знаний, развития творческого мышления и познавательной деятельности учащихся. Его технология не отличается разнообразием, поскольку вовлечение учащихся в активную деятельность восприятия будет состоять из нескольких этапов. Они должны выполняться последовательно и комплексно.
Создание проблемной ситуации в таком обучении является важным этапом. В такой ситуации в процессе мышления ощущается затруднение. Проблема обучения должна быть достаточно сложной, но достаточно мощной для студентов. Первый этап будет завершен с продвижением проблемы. На следующем этапе решения проблемы учащиеся рассматривают, анализируют существующую проблему по вопросу, выясняют их недостаточность для поиска ответа и стремятся найти недостающую информацию. Третий этап направлен на приобретение знаний по-разному, необходимых для решения проблемы. Он заканчивается тем, что Внезапно приходит в голову к своей фантазии (“я знаю, что делать!”). Затем идут этапы решения проблемы, проверки полученных результатов, сравнения с первоначальной гипотезой, систематизации и обобщения полученных знаний, навыков.
Программируемое обучение происходит из термина “программа”, представляющего собой систему последовательности действий (операций), что приводит к планируемому результату до их выполнения. Основная цель этого вида-улучшить управление учебным процессом. Основу такого обучения составляет кибер-подход. Согласно ему обучение рассматривается как сложная динамическая система. Запрограммированное обучение возникло в начале 60-х годов XX века на основе новых дидактических, психологических и кибернетических идей. Он направлен на создание технологии учебного процесса, которая позволяет ученику контролировать каждый шаг на пути к познанию и, таким образом, своевременно оказывать помощь, предотвращать трудности, не терять интереса и предотвращать негативные последствия.

Download 0,5 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   80




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish