|
Pedagogik maqsadga muvofiqlik Ushbu ta'lim dasturining mohiyati shundaki, u muhitda dasturlashni o'rganayotgandaScratch, talabalar nafaqat mantiqiy fikrlashni, balki multimedia bilan ishlash ko'nikmalarini ham rivojlantiradi; faol, izlanuvchan o‘rganish uchun sharoitlar yaratilgan, turli dasturlash uchun keng
imkoniyatlar yaratilgan.
Asosiy faoliyat : o'yin. Shuningdek, sinfda o'quv, kognitiv va ijodiy faoliyat amalga oshiriladi.
Dastur maqsadlari:
O'smirning mantiqiy tafakkurini, ijodiy va kognitiv salohiyatini rivojlantirish;
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Ob'ektga yo'naltirilgan dasturlashning asosiy tushunchalarini o'zlashtirish va ularni vizual dasturlash muhitida loyihalar yaratishda qo'llashScratch;
Talabalarni o‘z ijodiy salohiyatini ro‘yobga chiqarishga yordam beradigan yangi texnologiyalar bilan tanishtirish;
Yangi axborot texnologiyalari sohasida talabalarning bilim faolligini rivojlantirish; Kompyuter ko'nikmalarini oshirish va dasturlashga qiziqishni oshirish.
Tarbiyaviy:
Madaniyat va tarmoq ko'nikmalarini shakllantirish;
O'smirlarning ijodiy qobiliyatlari va estetik didini rivojlantirishga ko'maklashish; Talabalarning kommunikativ qobiliyatlari va qobiliyatlarini rivojlantirishga ko'maklashish. Rivojlanayotgan:
Mantiqiy fikrlash, xotira va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirishga ko'maklashish;
Talabaning o'zini o'zi qadrlashini oshirish, uni shaxs sifatida anglash uchun sharoit yaratish; O'z-o'zini rivojlantirishga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish;
Kognitiv mustaqillikni rivojlantirishga ko'maklashish.
Asosiy shaxsiy Dasturni o'zlashtirish jarayonida shakllangan natijalar quyidagilardan iborat:
o'qishga mas'uliyatli munosabatni shakllantirish, tugallangan ijodiy o'quv loyihalari misolida boshlangan ishni oxiriga etkazish qobiliyati;
illyustrativ dasturlash muhiti orqali o'zlashtirilgan ta'lim va bilish uchun motivatsiya asosida axborot texnologiyalari yordamida o'z-o'zini rivojlantirish va o'z-o'zini tarbiyalash qobiliyatini shakllantirish;
ijtimoiy ahamiyatga ega loyihalarda ishtirok etish tajribasini rivojlantirish, amalga oshirilayotgan loyihalar tufayli o‘zini o‘zi qadrlash darajasini oshirish;
o'quv, tadqiqot va loyiha faoliyati jarayonida tengdoshlari bilan muloqot qilish va hamkorlik qilishda kommunikativ kompetentsiyani shakllantirish, turli darajadagi tanlovlar va konferentsiyalarda ishtirok etish;
axborot texnologiyalarining hozirgi rivojlanish darajasiga mos keladigan yaxlit dunyoqarashni shakllantirish; boshqa shaxsga, uning fikriga, faoliyati natijasiga ongli ijobiy munosabatni shakllantirish;
tasvirlangan dasturlash muhiti asosida ijodiy faoliyat orqali estetik ongni rivojlantirish.
Asosiyga metamavzu natijalari ( haqida Dasturni o'zlashtirish jarayonida shakllangan fanlararo tushunchalar va o'quvchilar tomonidan olingan universal ta'lim harakatlari, ulardan ham ta'limda, ham kognitiv va ijtimoiy amaliyotda foydalanish qobiliyatiga quyidagilar kiradi:
mustaqil ravishda o'z oldiga yangi vazifalarni qo'yish va shakllantirish qobiliyati, ularning bilim faoliyati motivlarini rivojlantirish;
olish uchun muammoni hal qilish yo'llarini mustaqil ravishda rejalashtirish qobiliyati samarali natija, buni dasturlashda tushunish uzoq dastur degani emas eng yaxshi dastur;
o'quv va tadqiqot muammosini hal qilishning to'g'riligini baholash qobiliyati;
o'z harakatlarini tuzatish, dasturga o'zgartirishlar kiritish va o'zgaruvchan sharoitlarga muvofiq disk raskadrovka qilish qobiliyati;
o'z-o'zini nazorat qilish, qaror qabul qilish asoslariga ega bo'lish;
ta'lim, tadqiqot va muammolarni hal qilish uchun belgilar va belgilar, modellar va sxemalarni yaratish, qo'llash va o'zgartirish qobiliyati. dizayn ishi;
AKT kompetensiyasi;
loyiha va o'quv va tadqiqot faoliyati jarayonida tengdoshlari bilan hamkorlik qilish va birgalikda ishlash qobiliyati.
Asosiy mavzu natijalari Dasturni o'rganish jarayonida shakllangan , quyidagilarga qaratilgan: matematika va informatikaning kundalik hayotdagi ahamiyatini anglash;
asosiy predmet tushunchalari – “axborot”, “algoritm”, “model” va ularning xossalari haqida tasavvurlarni shakllantirish;
mantiqiy qobiliyatlarni va algoritmik fikrlashni rivojlantirish, aniq bir ijrochi uchun algoritm tuzish va yozish qobiliyati, asosiy algoritmik tuzilmalar - chiziqli, shartli va siklik bilan tanishish;
sonlar, sanoq sistemalari haqidagi tasavvurlarni rivojlantirish;
algebraning ramziy tilini o‘zlashtirish, o‘quv loyihalarini modellashtirish uchun murakkab algebraik ifodalarni tuzish va ulardan foydalanish, algebra tilida real vaziyatlarni taqlid qilish;
fazoviy tasvirlarni, geometrik yasash va bunday jarayonlarni modellashtirish ko‘nikmalarini rivojlantirish, AKT vositalari yordamida tasviriy ko‘nikmalarni rivojlantirish;
axborot-algoritmik madaniyatni shakllantirish, kompyuter qurilmalari va dasturlaridan foydalanishning asosiy ko'nikmalarini rivojlantirish;
axborot etikasi va huquq normalariga rioya qilish qobiliyatini shakllantirish.
Do'stlaringiz bilan baham: |
