Science in action

259

---

ЧАСТЬ II. ОТ СЛАБЫ Х МЕСТ К УКРЕПЛЕННЫМ ПОЗИЦИЯМ
им силы действуют в его интересах и готовы возложить ответствен­
ность за происходящее на его лабораторию или научную дисципли­
ну, признать это их заслугой. То, что поначалу было просто одной из 
точек в пространстве, становится в итоге неизбежным местом встре­
чи для множества интересов. К этому моменту, что бы ни делали и к 
чему бы ни стремились все остальные, лаборатория шефа будет ра­
сти и расти — см. пятый перевод из Главы 3.
Нарисованная нами картина, конечно, упрощает реальность, но 
она позволяет понять: наблюдаемый рост происходит благодаря тому, 
что 
связанными в м е с т е
оказываются все больше элементов, вос­
ходящих ко все более неожиданным источникам. В разделе 2 мы 
видели, что в какой-то момент совместно действовать и влиять друг 
на друга начинают скотобойни, Министерство образования Франции, 
Овальный кабинет и мозговые пептиды. В этой картине просто невоз­
можно провести четкую границу и отделить внешнюю сферу — где 
будет представлен исключительно контекст — и внутреннюю — где 
будет производиться лишь «техническое содержание». И напротив, 
здесь можно наглядно увидеть, почему, чтобы соединить между собой 
так много настолько разнородных элементов, лаборатории должны 
становиться все более и более «техничными». То, что в первой версии 
было отделено друг от друга, — то есть внутреннее и внешнее, во 
второй версии является тем, что необходимо прочно связать воедино.
Если мы согласимся, что второй версии следует отдать приоритет, 
из этого примера можно будет извлечь еще один урок. Когда я пишу, 
что с деятельностью шефа связано множество людей, институтов, ин­
струментов, промышленных предприятий и новых объектов, это озна­
чает сразу две вещи: первая — все они связаны с фигурой шефа, ла­
боратория которого становится д л я них точкой неизбежного 
пересечения, но в то же самое время 
и он связан с ними.
Он вынужден 
сворачивать со своего пути, чтобы заручиться их поддержкой; чтобы 
завести их в свой лагерь, приходится приложить максимум усилий. Без 
этого ему не добиться успеха. Таким образом, глядя на рисунок 4.1, вы 
видим не историю шефа и не историю привлеченных им элементов; 
перед нами история того, как они 
в с туп и ли в союз и связали воедино
свои судьбы.
На самом деле наукой занимаются не только те, кто про­
водит время в научных экспериментах; наоборот, эти люди в лабора­
ториях могут в них находиться именно потому, что множество других 
людей занимается наукой за пределами лабораторий. И теперь при­
шло время обратить внимание на этих других людей.