Science in action

ЧАСТЬ II. ОТ СЛАБЫ Х МЕСТ К УКРЕПЛЕННЫМ ПОЗИЦИЯМ
Таблица 4.1
Ученые
262

---

ГЛАВА 4 . СВОИ СРЕДИ Ч УЖ И Х
Таблица 4.1 наглядно демонстрирует абсурдность модели ди ф ­
фузии, которую мы рассматривали в конце Главы 3. Если бы нам при­
шлось поверить, что «по-настоящ ему занимаются наукой» лишь 
сотрудники лабораторий, это оставило бы нам д л я С Ш А каких-то 
900 000 человек (два первых темных сектора на диаграмме 4.1); обо 
всех остальных, а это три четверти всех ученых и инженеров, нам 
пришлось бы забыть! Д ля модели перевода, однако, исследователи 
представляются лишь верхушкой айсберга; чтобы сделать возмож­
ной их работу, необходимо множество других людей вне лаборато­
рий; непременной составляющей «исследования» являются те, кто 
участвует в определении, уточнении, проверке, контролировании, 
преподавании, продажах, продвижении и распространении научных 
фактов.
То, что невозможно сводить научную работу только к деятель­
ности тех, кто занимает должность исследователя, наглядно демон­
стрирует таблица 4.2:
Таблица 4.2
Количество ученых и инженеров, занятых в сфере НИОКР, 
в отношении к числу всех работающих в стране
С Ш А (1981)
Англия (1978)
Франция (1979) 
Германия (1977)
Япония (1981)
С С С Р (оценка на 1981 
год)
Количество ученых и 
инженеров
890 000 
104 000 
73 000 
122
000 
363
000 
1200
000
Количество ученых и 
и кженеров / кол иче- 
ство работающих 
0 ,5 9 %
•0,40%
0 ,3 2 %
0 ,4 6 %
0 ,6 5 %
0 ,9 0 %
Science Indicators 1982 [SI 1983: 193, table 1.3]
Два с половиной миллиона ученых и инженеров просто не в 
состоянии заставить семьсот миллионов других людей поверить во 
все созданные ими научные факты и принять их. Хотя такая диспро­
порция принимается моделью диф фузии, с точки зрения модели 
перевода она не имеет смысла. А ведь эти до смешного незначитель­
263

---