144
рейтинговых очков. Пусть теперь другой спортсмен «Спортсмен В», который ему
проиграл – показал результат 16 очков (баллов) и показал на Тайм-КП результат 0
секунд (такие примеры авторы
знают не только теоретически, но и практически
даже на очень крупных соревнованиях). У такого спортсмена тоже величина аме-
риканских рейтинговых очков равна 80,0.
Вывод. В рейтинговой системе США спортсмены,
показавшие разные ре-
зультаты и занявшие разные места могут получать одинаковые рейтинговые очки,
что педагогически не является корректным.
«Проблема 2» (Поощрение любого закончившего дистанцию).
В российской рейтинговой системе спортсмену прошедшему дистанцию,
набравшему 0 очков (баллов) на основной части дистанции, и показавшему на
Станциях Тайм-КП результат Тмах начисляются нормированный результат 0 и со-
ответственно никаких рейтинговых очков. За любой другой результат начисляются
положительное значение рейтинговых очков.
Таблица 1
В рейтинговой системе США, если
участник прошел дистанцию, на станции
Тайм-КП решил все задачи с ненулевым временем решения, но на основной части
дистанции набрал 0 очков (баллов) – начисляются отрицательные рейтинговые очки.
Еще раз подчеркнем – участник совершил множество положительных действий –
стартовал, финишировал, нашел на дистанции
все контрольные пункты, ответил
все задачи на станции Тайм-КП. (По российским меркам если он сделал это не-
сколько раз, то выполнил норматив 3 юношеского разряда). А
в рейтинговой си-
стеме США ему начислят отрицательное число рейтинговых очков. При этом лю-
бому не стартовавшему участнику будет начислено 0 рейтинговых очков – т.е.
больше (см. табл.1)
Вывод. Педагогически несостоятельный результат – наказание обучающего-
ся за некоторую выполненную работу и при этом демонстрация относительного
поощрения ничего не сделавшего.
«Проблема 3» (Блокирование ни разу никому не проигравшего).
Допустим, для исследуемой группы спортсменов мы провели семь кон-
трольных стартов. На первых 6 стартах мы предлагали спортсменам дистанцию из
17 КП. На последнем старте мы предлагаем спортсменам дистанцию из 36 КП. На
всех дистанциях мы предлагаем станцию Тайм-КП с тремя задачами.
Число ре-
шенных лидером задач и его результат Тайм-КП на первых шести стартах берем из
примера, приведенного на сайте ориентирования США.
Причем лидер первых шести стартов всегда один и тот же – «Участник 1». И
у него всегда все его решения совпадают с судейскими, как на основной части ди-
станции, так и на всех задачах Станций Тайм-КП. Т.е. это однозначно лидер наше-
го отбора.
145
«Участник 2» – принял участие во всех стартах. Причем, на двух дистанциях
он берет только по 8 задач из 17 (т.е. меньше половины). Еще на двух дистанциях
он берет на основной части дистанции по 10 задач. На этих дистанциях у него по
100 секунд на Тайм-КП. Еще на двух дистанциях он набирает столько же очков
(баллов), как и «Участник 1». Но хуже проходит Станцию Тайм-КП, т.к. оба раза
отвечает за 60 секунд. На последнюю длинную дистанцию из 36 КП первый участ-
ник не приезжает. А второй участник не берет одно КП на дистанции и к тому же
не берет одну задачу на станции Тайм-КП. Затратив на ней на ответы – 40 сек
(табл. 2).
В итоге «Участник 2» (совершивший кучу ошибок как минимум на пяти ди-
станциях, а на двух из них взяв менее половины КП) набрав в американской рей-
тинговой системе 296,110 рейтинговых очка, занимает место выше спортсмена, ко-
торый на основных стартах не проиграл никому, и не совершил ни одной ошибки
(!), набрав 296,078 рейтинговых очка. В Российской системе такое исключено!
«Участник 1» – лидер рейтинга.
Таблица 2
Вывод. В рейтинговой системе США возможно лишение первенства спортс-
мена, который не только никому не проиграл, а вообще на всех шести дистанциях,
на которых он стартовал, (при трех зачетных стартах) не совершил ни одной ошиб-
ки.
Что абсолютно, педагогически недопустимо.
Очевидно, что не только авторы, но и все прочитавшие эту статью, для ран-
жирования обучающихся на классической дистанции (дистанции PreO) трейл-
ориентирования будут предпочитать американской – российскую рейтинговую си-
стему.
Do'stlaringiz bilan baham: 
