Сборник докладов республиканской научно-методической конференции вопросы применения современных систем и технологий

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИЙ
«ИНТЕРНЕТ ВЕЩЕЙ» И WI-FI В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 
 
Хатамов А.П., Алиев У.Т., ТУИТ
Становление информационной реальности и интеграция новых 
интеллектуальных технологий, технических устройств в жизнь социального 
мира сопровождается трансформацией практически всех сфер человека, и в том 
числе и образование. Особые черты этих трансформаций наблюдаются в 
структуре и характере функционирования социальных институтов, нацеленных 
на преодоление стандартных схем связи между социальными и физическими 
измерениями вещного пространства.
Одним из важнейших современных трендов развития IT-индустрии 
является дальнейшее проникновение разнообразных электронных приборов, 
оснащенных встроенными устройствами для коммуникации между собой или 
внешней средой, как полностью автоматически, так и с элементами ручного 

---

131 
управления — Интернет вещей (Internet of Things). Такие устройства не только 
влияют на расширение сферы использования информационных и 
телекоммуникационных технологий в повседневной бытовой жизни, но и 
оказывают существенное влияние на развитие современного поколение 
пользователей сети Интернет, а именно: 

с особым интересом рассматривает статические страницы, предлагающие 
контент для Web просмотра; 

широко используют и разрабатывают приложения, предоставляющие 
возможность автоматически осуществлять оперативную (в режиме 
реального времени) машинную обработку вводимых данных; 

все больше уделяют внимания появляющейся возможности использовать 
возрастающее количество мобильных электронных устройств, для 
организации передачи информации не только между пользователями сети 
Интернет, но и управления разнообразными коммуникационными 
приборами. 
Определение путей развития Интернета вещей, а также его имплементация 
в образовательный процесс и процессы управления образовательными 
организациями очень важно для информатизации образования в целом и 
развития открытой информационной образовательной среды в частности. 
Данная работа посвящена исследованию использования в образовательном 
процессе, как студентами, так и преподавателями, различных составляющих 
Интернета вещей: электронных устройств, в том числе мобильных устройств 
Wi-Fi. 
Внедрение беспроводных решений Wi-Fi позволит учебным заведениям 
позволит получить следующее: 

доступ к высокотехнологичным системам беспроводной передачи данных, 
активно использовать беспроводные коммуникации в образовательном 
процессе; 

использовать размеры зоны покрытия как конкурентное преимущество 
образовательного учреждения, защитить передаваемые данные от 
несанкционированного доступа; 

оптимизировать и упростить административные операции, иметь 
возможность использовать беспроводной канал связи не только как эфир 
для передачи информации, а также иметь механизмы программно-
аппаратного управления беспроводной инфраструктурой. 
Данная работа посвящена рассмотрению примера организации 
использования в образовательном процессе, как студентами, так и 

---

132 
преподавателями, технологии «Интернета вещей» и различных электронных 
устройств, в том числе мобильных устройств Wi-Fi. 
Примером может служить реализация «Умной аудитории» на основе 
стандартного оборудования, включающего в свой состав компьютеры, Wi-Fi 
роутер, мультимедийное оборудование и ряд мобильных устройств. 
На рисунке 1 показано, что учебная аудитория подключена к единой сети, 
в которой имеется и оборудование для беспроводного доступа в Интернет.
Идентификация студента и преподавателя предложена двумя вариантами – 
при помощи мобильного устройства со специальным приложением, 
подключающимся к беспроводному оборудованию, а также с использованием 
карточки с QR-кодом. Для включения мультимедийного оборудования 
используется универсальный ИК-пульт.
Рис. 1. Пример организации «Умной аудитории» 
Идея «Умной аудитории» заключается в том, что с помощью технологий 
Интернета вещей, возможно, объединить как реальные, так и электронные 
объекты, используемые для обучения. Модель поведения и параметры будут 
меняться на основе получаемой информации от устройств, подключѐнных к 
единой сети. С помощью такой технологии возможно в значительной степени 
улучшить метод проведения дисциплины, предлагать необходимые 
электронные ресурсы, по окончанию учебных занятий отправлять домашнее 
задание студентам на учебный сайт и т.д.
В заключении можно отметить, что использование элементов технологии 
Интернета вещей в учебном процессе возможно уже сейчас, а в будущем эти 

---

133 
технологии могут стать повседневной реальностью. Технологии позволят 
реализовать простую и естественную образовательную среду, а сам процесс 
обучения еще в большей степени сделать ориентированным на активную 
познавательную деятельность студентов.