|
312
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ЭЛЕКТРОСНАБЖЕНИЕ ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫХ СИСТЕМ»
В УСЛОВИЯХ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ
Сиддиков И.Х., Сапаев М.С., Саттаров Х.А., ТУИТ
В Ташкентском университете информационных технологий имени
Мухаммада ал-Хоразмий согласно Указа Президента Республики Узбекистан
«О мерах по дальнейшему совершенствованию сферы информационных
технологий и коммуникаций» от 19 февраля 2018 года и постановление
Кабинета Министров Республики Узбекистан «О мерах по коренному
совершенствованию и повышению эффективности системы подготовки кадров»
от 24 июля 2018 года предусматривают коренное совершенствование и
повышение эффективности подготовки кадров. Важный шаг в осуществляемой
системе новшеств – внедрение с 2018-2019 учебного года кредитно-модульной
системы обучения для подготовки кадров в сфере информационных технологий
и коммуникаций.
В рамке программы Erasmus+ Европейского Сообщества Проекта
№574049-EPP-1-2016-1-IT-EPPKA2-CBHE-JP) «Модернизация учебных планов
в сфере «умного» строительства – Зелѐное строительство» (Modernization of the
Curricula in sphere of smart building engineering (GREB) (сайт Проекта:
https://sites.google.com/view/erasmus-grebи сайт ТУИТ https://tuit.uz/ru/energiya-
taminlash-tizimlari) исогласно условии кредитно-модульной системы ECTS
(European Credit Transfer System – Европейская система взаимозачета кредитов)
профессорско
-
преподавательским
составом
кафедры
«Системы
энергообеспечения» разработаны учебные материалы поорганизации учебного
процесса по дисциплине «Электро снабжение инфокоммуникационных
систем». Будущие специалисты в области информационных технологий,
телекоммуникационных и телевизионных систем независимо от их конкретной
области деятельности должны знать основы организации и эксплуатации
систем электропитания устройств и предприятий, данный курс дает
теоретические и практические знания о структуре, принципе действия
источников
и
потребителей
системы
электроснабжения
инфокоммуникационных систем, способов и необходимости применения
нетрадиционных источников электроэнергии в различных объектах и
структурах объектов коммуникации и связи. В результате изучения курса
студент будет знать основные понятия и иметь профессиональные знания по
эксплуатации элементов. устройств и оборудования систем непрерывного
электроснабжения, укреплении навыков по рационализации электрических
схем, позволяющих осуществлять выбор рациональных вариантов и методов
313
обеспечения бесперебойности энегообоеспечсния объектов и устройств
информационно-коммуникационных систем.
Основными достоинствами системы ECTS являются:
− большая степень прозрачности,
− соответствует требованиям о необходимых реформах,
− большая гибкость.
Как известно, всистеме ECTS каждый студент зарабатывает кредиты,
которые являются мерой трудоѐмкости деятельности.В условиях кредитно-
модульной системы каждый модуль должен представлять собой завершенный
сегмент образовательной программы, итогом освоения которой является
обретение студентом некоторого набора компетенций. Компетенции должны
быть в обязательном порядке проверены и оценены. Компетенции
сформируются на протяжении достаточно длительного временного отрезка (по
крайней мере, одного семестра, а, что более вероятно, нескольких семестров).
Кредитно-модульная система организации учебного процесса по
предметам кафедры «Системы энергообеспечения», в том числе и по
дисциплине «Электроснабжение инфокоммуникационных систем».Призвана
обеспечить положительное решение следующих задач: деление учебного
материала на модули с проверкой усвоения каждого модуля;повышение
объективности
оценки
знаний;стимулирование
систематической
самостоятельной работы студентов на протяжении семестра и другие.
Одной из основных задач кредитной технологии обучения является
повышение роли самостоятельной работы студентов. Организационные
мероприятия, обеспечивающие развитие навыков самостоятельной работы
студента, воспитание их творческой активности и инициативы, а также, в
целом, обеспечивающие нормальное функционирование самостоятельной
работы студентов, должны основываться на следующих предпосылках:
самостоятельная работа должна быть конкретной по предметной
направленности;
самостоятельная
работа
должна
сопровождаться
эффективным, непрерывным контролем и оценкой ее результатов.
Мероприятия, создающие предпосылки и условия для реализации
самостоятельной работы, должны предусматривать обеспечение каждого
студента информационными ресурсами (справочники, учебные пособия, банки
индивидуальных заданий, обучающие программы, пакеты прикладных
программ), методическими материалами (указания, руководства, практикумы),
контролирующими материалами (тесты, ситуационные задачи), материальными
ресурсами (лабораторное, измерительное оборудование и др.) временными
ресурсами;
консультациями;
возможностью
выбора
индивидуальной
образовательной траектории (образовательные программы), возможностью
314
публичного обсуждения теоретических и/или практических результатов,
полученных студентом самостоятельно (конференции, олимпиады, конкурсы).
Для обучения предмета«Электроснабжение инфокоммуникационных
систем»необходимы не только теоретические навыки, но и правильно
подобранная материально-техническая база для организации и проведения
лекционных и практических занятия.
Помимо очевидного посещения (участия) в лекциях и чтения книги
журналов, существуют широко используемые учебные задания, перечень
которых позволяет составить представление о разнообразии, которое можно
обеспечить в условиях гармонизированных методов преподавания и обучения:
поиск материалов в АРМ и в сети Интернет, обзор литературы и
резюмирование основной литературы по предмету, формулирование задачи
решение задач, сформулированных преподавателем, проведение исследований
(пусть и маломасштабных, но с постепенно-повышающимся уровнем
сложности), тренировка технических или лабораторных навыков тренировка
профессиональных навыков, проведение необходимых исследований и
написание отчетов, диссертаций повышающейся сложности (по объему и
сложности материала) совместная работа с другими студентами над
написанием отчета или разработкой проекта решения задач, выполнение
функций руководителя или полноправного участника рабочих групп, работа
при наличии и временных ограничений для тренировки навыков выполнения
работы в назначенный срок, обмен вопросами и информацией с другими
студентами с использованием разнообразных способов коммуникации,
воспитание критического отношения к собственной работе и др.
В современных условиях применение кредитно-модульной системыдает
возможность подготовки более мобильных, компетентных и востребованных
специалистов – бакалавров и магистров.
Дальнейшее внедрение кредитно-модульной технологии обучения на
кафедре «Системы энергообеспечения»требует определенного пересмотра
организации учебнойработы с учетом повышения объема самостоятельной
работы студентов.
315
Do'stlaringiz bilan baham: | 
