Samarqand davlat universiteti fizika fakulteti umumiy fizika va magnetizm kafedrasi

« ВЕНН» ДИАГРАММАСИ 1-илова
2 илова
1-ўқув топшириқ
ФСМУ жадвали
Фотоэффектни турмушда ва техникада қўлланилиши

Ф (Фикрингизни баён этинг).

С (Фикрингиз баёнига бирор сабаб кўрсатинг).

М (Кўрсатилган сабабга тушунтирувчи мисол келтиринг).

У (Фикрингизни умумлаштиринг).

АЛ ва КҲКларида «Атом тузилиши. Резерфорд тажрибаси» мавзуларини ўтиш (семинар 2соат).

Талабалар сони: 25	Вақти -2 соат
Дарс шакли	Семинар дарси
Семинар режаси	“АЛ ва КҲКларида «Атом тузилиши. Резерфорд тажрибаси» мавзулари
Дарс мақсади : мавзуларини ҳакидаги билимларни мустаҳкамлаш.
Педагог вазифалари: - АЛ ва КҲКларида «Атом тузилиши. Резерфорд тажрибаси» мавзуларини ўтишдан мақсад ва вазифалари. - АЛ ва КҲКларида «Атом тузилиши. Резерфорд тажрибаси» мавзуларини ўтиш мавзуларини мустахкамлаш	Ўқув натижалари: - АЛ ва КҲКларида «Атом тузилиши. Резерфорд тажрибаси» мавзуларини ўтиш методикаси билан танишадилар. - АЛ ва КҲКларида «Атом тузилиши. Резерфорд тажрибаси» мавзуларини мустаҳкамлайдилар.
Ўқитишнинг усул, техникаси:	сухбат, бахс-мунозара муҳокама қилиш, фикр алмашиш
Ўқитиш восита- лари:	Намойиш тажрибаларни бажаришда керак бўлган ускуналар
Ўқитиш шакли:	кичик гуруҳларда ҳамкорликда ишлаш технологияси.
Ўқитиш шарт – шароитлари:	Техник ускуналарни қўллашга мўлжалланган аудитория. Проектор
Мониторинг ва баҳолаш:	Оғзаки сўроқ, савол-жавоб, таҳлил натижалари.

Семинар дарсига технологик карта

Фаолият босқичлари	Фаолият мазмуни
	педагог	талаба
1-босқич. Кириш (10 дақиқа)	1.1. Аудиториянинг ва талабаларнинг дарсга тайёрлик даражаси текширади. 1.2. Фаоллаштирувчи саволлар билан талабаларга мурожат этади ( 1- илова).	Саволларга жавоб берадилар.
2-босқич. Асосий босқич (55 дақиқа)	2. АЛ ва КҲКларида «Атом тузилиши. Резерфорд тажрибаси» мавзуларини ўтиш. ўтиш методикаси билан таништирадилар ( 2-илова) 2.2. АЛ ва КҲКларида «Атом тузилиши. Резерфорд тажрибаси» мавзуларига оид талабалар тайёрлаган конспекти ва талабалар фикри тахлил қилинади. 2.3 АЛ ва КҲКларида «Атом тузилиши. Резерфорд тажрибаси» мавзулари ўтказилади(ФСМУ жадвали тўлдирилади). 2.4.Фаолият натижаларини текширади ва жавобларни таҳлил этади.	2.1.Кичик гуруҳларда фаолият кўрсатадилар 2.3.Намойиш тажрибаларни ўзлари қилиб кўрадилар 2.4. .Эшитадилар ва таҳлил қиладилар.
3-босқич Якуний. ( 10 дақиқа)	3.1. Мавзу бўйича якуний хулосаларни айтиб ўтади. 3.2. Талабаларнинг дарс давомидаги фаолиятини таҳлил этади ва баҳолайди.	3.1.Савол берадилар.

1 илова
1-ўқув топшириқ

ФСМУ жадвали
Термодинамиканинг биринчи қонунини аҳамиятини тушунтиринг.

Ф (Фикрингизни баён этинг).

С (Фикрингиз баёнига бирор сабаб кўрсатинг).

М (Кўрсатилган сабабга тушунтирувчи мисол келтиринг).

У (Фикрингизни умумлаштиринг).

АЛ ва КҲКларида «Радиоактивлик. Силжиш қоидаси» мавзуларини ўтиш (семинар 2соат).

Талабалар сони: 25	Вақти -2 соат
Дарс шакли	Семинар дарси
Семинар режаси	АЛ ва КҲКларида «Радиоактивлик. Силжиш қоидаси» мавзуси
Дарс мақсади : мавзуларини ҳакидаги билимларни мустаҳкамлаш.
Педагог вазифалари: - АЛ ва КҲКларида «Радиоактивлик. Силжиш қоидаси» мавзуларини ўтишдан мақсад ва вазифалари. - АЛ ва КҲКларида «Радиоактивлик. Силжиш қоидаси» мавзуларини ўтиш мавзуларини мустахкамлаш	Ўқув натижалари: мавзуларини ўтиш методикаси билан танишадилар. - АЛ ва КҲКларида «Радиоактивлик. Силжиш қоидаси» мавзуларини мустаҳкамлайдилар.
Ўқитишнинг усул, техникаси:	сухбат, бахс-мунозара муҳокама қилиш, фикр алмашиш
Ўқитиш восита- лари:	Намойиш тажрибаларни бажаришда керак бўлган ускуналар
Ўқитиш шакли:	кичик гуруҳларда ҳамкорликда ишлаш технологияси.
Ўқитиш шарт – шароитлари:	Техник ускуналарни қўллашга мўлжалланган аудитория. Проектор
Мониторинг ва баҳолаш:	Оғзаки сўроқ, савол-жавоб, таҳлил натижалари.

Семинар дарсига технологик карта

Фаолият босқичлари	Фаолият мазмуни
	педагог	талаба
1-босқич. Кириш (10 дақиқа)	1.1. Аудиториянинг ва талабаларнинг дарсга тайёрлик даражаси текширади. 1.2. Фаоллаштирувчи саволлар билан талабаларга мурожат этади ( 1- илова).	Саволларга жавоб берадилар.
2-босқич. Асосий босқич (55 дақиқа)	2. АЛ ва КҲКларида «Радиоактивлик. Силжиш қоидаси» мавзуларини ўтиш. ўтиш методикаси билан таништирадилар ( 2-илова) 2.2. АЛ ва КҲКларида «Радиоактивлик. Силжиш қоидаси» мавзуларига оид талабалар тайёрлаган конспекти ва талабалар фикри тахлил қилинади. 2.3 АЛ ва КҲКларида «Радиоактивлик. Силжиш қоидаси» мавзулари ўтказилади(ФСМУ жадвали тўлдирилади). 2.4.Фаолият натижаларини текширади ва жавобларни таҳлил этади.	2.1.Кичик гуруҳларда фаолият кўрсатадилар 2.3.Намойиш тажрибаларни ўзлари қилиб кўрадилар 2.4.Талабалар БББ жадвалини ни бажаради. 2.5.Венн диаграммаси асосида фаолият кўрсатадилар 2.6.Эшитадилар ва таҳлил қиладилар.
3-босқич Якуний. ( 10 дақиқа)	3.1. Мавзу бўйича якуний хулосаларни айтиб ўтади. 3.2. Талабаларнинг дарс давомидаги фаолиятини таҳлил этади ва баҳолайди.	3.1.Савол берадилар.