S. E. Xolmurotoy, N. T. Shoyusupova

4.
К ейнс Д ж .М . Общая теория занаятости, процента и денег. Любимова
H .H ., Куракова Л.П.
5. Остапенко Ю .М . Э кономика и соц и л ош я труда. -М .: 2001.
Internet saytlari
1. w w w .soc.pu.ru — Sankt-Peterburg Davlat U niversiteti “S o tsio lo g iy a ”
fakiiltetining rasmiy sayti.
2. www.people.nnov.ru/jg/soc.htinl - “Iqtisodiy sotsiologiya” fanidan M a’ruzalar
dasturining internetdagi electron manzili.
3. h tt p : //r e a ld ia le c t ic s .c o m  - “ Iq tiso d iy s o ts io lo g iy a ” fan id an o ‘quv
qo'llanmalar, darsliklar va uslubiy dasturining internetdagi electron bazasi.
4.
w w w .so c io lo g y .c o lu m b ia .e d u — K olu m b iya U n iv ersiteti S o tsio lo g ik
Departamentining rasmiy sayti.
5. http://sociology.rutgers.edu — Putger Universiteti Sotsiologiya b o‘lim ining
rasmiy sayti.
152

---

“IQTISODIY SOTSIOLOGÏYA” FANINI O'QITISHDA YANGI PEDAGOGIK 
TEXNOLOG1YALARNI QO'LLASHNING 0 ‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI
M avzu № 4
Aholining ish bilan bandligi 
-
ijtimoiy- 
iqtisodiy m unosabatlar kategoriyasi sifatida
4.1 . M a 'ru z a m a s h g ’u lo tin in g ta'Iim te x n o lo g iy a si
F a k u lte t, k a fe d ra , o ’q itish
b o sq ic h i
O ’q u v p re d m e ti
M a v z u r a q a m i, so a t so n i
“ Iq tis o d iy o t va s ta tis tik a ” 
“ M e h n a t iq tiso d iy o ti va 
so ts io lo g iy a si” 8 - s e m e s tr
Iq tis o d iy so tsio lo g iy a
4 - m a v z u , 2 so a t
T a la b a la r so n i: 
20 ta
T T m u allifi 
X o lm u ro to v S .E .
O ’q itu v c h i: 
X o lm u ro to v S .E .
O ’q u v m a s h g ’u lo tin in g sh a k li
M u a m m o ii m a 'ru z a
M a 'n iz a rejasi
1. Ish b ila n b a n d lik n in g ijtim o iy -iq tis o d iy
m o h iy a ti.
2. A h o li ish b a n d lig in in g ijtim o iy d e m o g ra fik
x u su s iy a tla ri, 
o m illa ri 
va 
q a ra m a - 
q a rsh ilik la ri.
3. Ish siz lik va ijtim o iy x u lq -a tv o r: ijtim o iy
ta d q iq o tla r n a z a riy a si va ta jrib a si.
O ’q u v m a s h g ’u lo tin in g m a q s a d i
A h o lin i 
ish 
b ila n
b a n d lig i 
— 
ijtim o iy - 
iq tiso d iy
k ateg o riy a 
ek a n lig i 
h a q id a g i 
b ilim la rn i 
sh a k lla n tirish . 
M u a m m o la rn i 
ish la b
c h iq ish , 
o ’rg a n ish
va 
u la rn in g
y e c h im la rin i to p ish ni tash k il qilish y o ’Ilari.
P edagogik vazifalar:
>
m a 'r u z a m a z m u n i b ila n ta n is h tiris h ;
>
a h o lin in g ish b ila n b a n d lig in in g
ijtim o iy -d e m o g ra fik x u su s iy a tla ri, o m illa ri 
v a q a r a m a - q a rs h ilik la ri h a q id a
tu s h u n tir is h ;
>
ish siz lik va ijtim o iy x u lq - a tv o rn i 
y o ritis h ;
>
ish b ila n b a n d lik n in g ijtim o iy - 
iq tiso d iy m o h iy a tin i k o ’r s a tu v c h i a so siy
m u a m m o n i ish la b c h iq ish ;
>
k ic h ik (y o k i q o ’s h im c h a )
m u a m m o la r n i ish la b c h iq is h ;
>
k ic h ik m u a m m o la r va a so siy
m u a m m o y e c h im in i to p ish ja r a y o n in in g
k e tm a -k e tlig in i tu s h u n tiris h ;
>
k ic h ik m u a m m o la r va a so siy
m u a m m o n i y e c h im in i to p is h u s u lla rin i 
izlab to p is h va y a k u n iy x u lo s a la r q ilish g a
s h a r t- s h a r o itla r y a ra tish .
O ’quv faoliyatining natijasi:
>
m a 'ru z a m a tn id a k e ltirilg a n m a v z u n in g
m a z m u n in i g a p irib b e ra d i;
>
ijtim o iy -d e m o g ra fik x u su siy a tla r, 
y e c h im la r va q a r a m a -q a rs h ilik la rn i 
tu s h u n tir a d i;
>
ishsizlik va ijtim o iy x u lq -a tv o r h a q id a
g a p irib b e ra d i;
>
m a v z u n i y o ritib b e ru v c h i aso siy
m u a m m o n i ish lab c h iq a d i;
>
m u a m m o n in g y e c h im in i o s o n to p ish g a
y o rd a m b e ra d ig a n k ic h ik m u a m m o a la r n i 
ish la b c h iq a d i;
>
k ich ik m u a m m o la r va asosiy 
m u a m m o n in g y e c h im in i to p ish y o ’llarm i 
a n iq la y d ila r;
>
m u a m m o n in g ta k lif q ilin g a n y e c h im
v a ria n tla rin i ta h lil qilib b a h o la y d ila r;
>
m u a m m o b o ’y ic h a y a k u n iy x u lo sa la r 
q ila d ila r.
T a'Iim v o sita la ri
M a 'ru z a la r m a tn i, fo rm a tli q o g ’o z v a ra q la r, 
m a rk e rla r, tin iq lik o p la str, sla y d , k a d o s k o p .
T a 'Iim sh a k li va m e to d la ri
>
fro n ta l, k ic h ik g u ru h la rd a ish lash ;
>
m a 'ru z a , s u h b a t, te z k o r s o ’rov, 
D elfi te x n o lo g iy a si, 6 -6 te x n ik a s i.
O ’q itis h n in g s h a rt- s h a r o itla ri
G u r u h la rd a fa o liy a tn i ta h lil qilish g a 
m o sla s h tirilg a n , te x n ik jih fc la n g a n x o n a .
153

---