Ritmika va Raqs

imkoniyatiga ega bo'lish

• 
  raqs isishini uslubiy va musiqiy jihatdan aniq bajarish;
  
• 
  raqs musiqasini tinglash va tahlil qila olish, musiqaga harakat qilish;
  
• 
  o'rganilgan raqslarni osongina, musiqiy, hissiy jihatdan ijro etish;
  
• 
  o'rganilgan harakatlarni mashinada uslubiy ravishda bajarish.
  

Dastur quyidagi bo'limlarni o'z ichiga oladi:

• 
  Ritm, musiqiy savodxonlik elementlari.
  
• 
  Raqs alifbosi.
  
• 
  Raqs.
  
• 
  Xoreografiya san'ati bo'yicha suhbatlar.
  
• 
  Ijodiy faoliyat
  

“Ritm va musiqiy savodxonlik elementlari” bo‘limi

Birinchi darslardan boshlab bolalar musiqani idrok etish tajribasiga ega bo'ladilar. O'qituvchining asosiy vazifasi - dars paytida bolalarda hissiy kayfiyatni yaratish. Shunday qilib, sinflarning musiqiy dizayniga qo'yiladigan talablar:

• 
  bajarilayotgan harakatga muvofiq musiqa asarini to‘g‘ri tanlash;
  
• 
  badiiy va ifodali ijro o'qitishning asosiy usuli bo'lgan musiqa.
  

Musiqiy-ritmik faoliyat ritmik mashqlarni, qurish va qayta qurishni, musiqa o'yinlari 2-sinf o'quvchilari uchun, 3 va 4-sinf o'quvchilari uchun raqs musiqasini tinglash va tahlil qilish. Ushbu bo'limdagi mashqlar musiqiylikni rivojlantirishga yordam beradi: musiqa idrokini shakllantirish, ritm va uyg'unlik tuyg'usini rivojlantirish, musiqiy va eshitish tasvirlarini boyitish, harakatlarni musiqa bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish.