Республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

Фаннинг ўқув режадаги бошқа билан ўзаро боғлиқлиги, услубий жиҳатдан узвийлиги ва кетма-кетлиги.
Фаннинг ўқитилиши семестри наъмунавий ўкув режадан келиб белгиланади, фаннинг ўзлаштирилиши яхши самара беришни назарда тутган ҳолда уни умумкасбий фанлар асосида I курсларда ўтилиши тавсия қилинади.
Дастурни амалга оширишда ўқув режада режалаштирилган фан блоклари кесимида фанлар таркиби қуйидагича:.
Умумтаълим фанлари: Иқтисодиёт асослари.
Умумкасбий фанлар: Иқтисодиёт назарияси, микроиқтисодиёт, статистика, маркетинг асослари, пул муомаласи ва кредит, тадбиркорлик ва бизнес асослари.


2. Асосий қисм
1–мавзу. Менежмент фанининг предмети ва вазифалари.
Менежмент фанининг моҳияти ва аҳамияти. Менежментнинг фан сифатида шаклланиши. Фаннинг ўзига хос томонлари. Менежмент тавсифи. Менежментга берилган таърифлар. Менежмент турлари. Менежмент фанининг предмети, объекти, субъектлари. Курснинг мазмуни, вазифалари ва изланиш услублари. Менежментнинг бошқа фанлар билан ўзаро алоқаси.
2–мавзу. Менежмент назарияси ва амалиётининг ривожланиши.
Менежмент асослари фанининг иктисодиётдаги ўрни Менежмент назариясининг туртта мактаби. Бозор иқтисодиёти шароитида менежментни ривожлантириш.
3-мавзу. Менежмент қонунлари ва тамойиллари.
Менежментни қонунлар. Бошқарувда қонунларни тадбиқ этиш. Менежмент тамойиллари. Давлатни бошқариш тамойиллари. Давлат бошқаруви. Ҳудудий бошқарув.
4-мавзу. Менежмент жараёни ва уни вазифалари..
Менежмент жараёни ва босқичларини ўрганиш. Бошқарув мақсадига қўйиладиган асосий талаблар билан танишиш. Бошқарувнинг умумий ва аниқ функциялари таркибини ўрганиш.
5-мавзу. Стратегик бошқариш ва режалаштириш.
Стратегия тўғрисида тушунча. Стратегия турлари. Стратегик бошқарув тушунчаси ва моҳияти. Стратегик режа, унинг аҳамияти ва зарурияти. Стратегик режа босқичлари, амалга ошириш усуллари. Стратегик режалаштириш мезонлари. Режалаштириш жараёнида ташқи ва ички омилларни таҳлил қилиш. Стратегияни танлаш ва унинг босқичлари. Назоратнинг моҳияти ва назорат қилиш жараёни.