Республика узбекистан министерство высшего и среднего специального образования

 
ВОПРОСЫ 
1. Общее представление о развитии ребенка. 
2. Роль биологических факторов в развитии ребенка. 
3. Роль социальных факторов в развитии. 
4. Влияние социальной среды на развитие ребенка. 
 
 
 
 
1 3 - Тема: Девиантное поведение - как социально-педагогическая 
проблема 
ПЛАН: 
1. Девиация и ее виды. 
2. Причины девиантного поведения подростков 
3. Проведение социально-педагогической практики с детьми с девиантным 
поведением. 
4. Вопросы реабилитации, профилактики и коррекции в концепции девиации. 
Основные термины: Девиация, 
анатомо-физиологическая структура, 
поведение, социальная дезадаптация, микросоциальные отношения, 
биологические факторы, психопатия, педагогическая декомпенсация, 
профилактика,
 
Отклонения 
обычно 
возникают 
в 
подростковом 
возрасте. 
Подростковый возраст – самый сложный из всех периодов. Его также 
называют переходным периодом, поскольку в этот период происходит 
переход от детства к юношеству, и этот процесс затрагивает все стороны 
развития подростка - анатомо-физиологическое строение, психическое и 
нравственное развитие. 
В подростковом возрасте происходит серьезное изменение в жизни и 
деятельности подростка, что в свою очередь приводит к перестройке психики 
и возникновению новых форм взаимоотношений со сверстниками. 
Социальный статус подростка меняется. Более серьезные требования к нему 
будут предъявлять взрослые. 

---

Виды отклонения
Шади называет трудными подростками или подростками, трудно 
поддающимися воспитанию . Трудное воспитание означает сопротивление 
педагогическому 
воздействию. 
Трудное 
воспитание 
подростка, 
несоблюдение принятых им норм и правил исследуется в науке через явление 
девиации. 
Девиация (оги Ш) – один из аспектов явления изменчивости, 
свойственного как человеку, так и окружающему миру. является одним из 
аспектов феномена изменений в социальной сфере. изменчивость в 
социальной сфере зависит от активности и выражается в поведении, 
отражающем взаимодействие человека с окружающими. Как мы упоминали 
ранее, поведение бывает нормальным и ненормальным. 
Нормальное поведение подростка представляет собой микросоциальное 
взаимодействие, соответствующее потребностям его социального и 
эмоционального развития. Если окружающие ребенка вовремя обратят 
внимание на ту или иную особенность подростка, его поведение всегда будет 
нормальным. 
Отсюда следует, что под девиантным поведением можно понимать 
отношения ребенка с социумом, которые приводят к нарушению развития и 
цивилизованности социума из-за неучета особенностей личности ребенка.