Республика узбекистан министерство высшего и среднего специального образования

Личностная социализация в подростковом и подростковом возрасте 
уникальность. 
Подростковый возраст и подростковый возраст являются 
ведущими учебными мероприятиями, в которых ребенок претерпевает 
важные изменения как личность, помимо приобретения знаний и умений. 
Подростковый возраст
 
Наиболее сложным и в то же время важным 
этапом развития является подростковый возраст, включающий 11-14 лет, и 
старший подростковый возраст, 14-15 лет . Важнейшие черты этого периода 
заключаются в том, что это период перехода от детства к юности, к взрослой 
жизни, от юности к зрелости. Подростковый возраст характеризуется 

---

интенсивностью и неравномерностью развития организма, в этот период 
происходит интенсивное развитие организма и затвердение костей. Возникает 
дисбаланс в деятельности сердца и сосудов , из-за чего поведение ребенка 
бывает изменчивым, динамичным, а иногда и дискомфортным. Это, конечно, 
влияет на нервную систему, и ребенок может впасть в депрессию и не в 
состоянии выйти из состояния депрессии, когда он злится или расстраивается 
. Основным фактором, определяющим физическое развитие подростка, 
является половое созревание , определяющее не только психическое, но и 
функционирование внутренних органов. В этом случае психика становится 
сексуальной, в связи с этим появляются неприятные переживания и мысли, 
истинную причину которых ребенок не может понять Включает в себя 
сопротивления Поскольку это развитие происходит в учебном процессе, 
правильно организованная учебная деятельность создает основу для 
уравновешивание психики ребенка и его мышления от разных мыслей, в 
частности, развиваются внимание, память, мыслительные процессы. В то же 
время подросток склонен к самостоятельному мышлению. Потому что в этот 
период он старается больше исследовать мир своих мыслей, познавать мир и 
его тайны, приумножать теоретические знания. 
Подростковый и юношеский периоды являются не только подходящим 
периодом для профессионального выбора и занятия, этот период является 
подходящим периодом не только для того, чтобы молодые люди осознали 
свою идентичность, этот период также является периодом, когда молодые 
люди понимают свою собственную идентичность , познают свою ценность, и 
это также период приобретения опыта отношений с другими. Сколько бы 
внутренних душевных терзаний, противостояния и ответственности ни 
пережил подросток, отражение его эмоционального мира и событий, 
происходящих в окружающей среде, занимает большое место в его сознании. 
Именно в пору подросткового возраста в сердце ребенка пробуждается 
желание и потребность кому-то довериться, признать кого-то самым близким 
ему человеком, приспособить его ко всем изменениям, происходящим в его 
психике. 
появляются чувства дружбы, любви, привязанности . Вот почему люди в 
период зрелости и старости также вспоминают годы отрочества и отрочества 
как самые безупречно привлекательные и приятные. 
эмоциональное чувство , объясняющее симпатию и симпатию на основе 
положительного отношения человека к другому человеку , взаимного 
влечения . Дружелюбный - быть другом ребенку, чтобы решать все 
проблемы, возникающие в подростковом и юношеском возрасте, и делиться с 
ним. Дружба тоже имеет цели: она может быть практической, деловой, чисто 
эмоциональной, рациональной, нравственной. 
Главное условие дружбы – взаимопонимание. 
отрицает превосходство или превосходство одной Личности над другой 
Личностью, такое чувство не есть любовь. Вот почему мальчики и девочки-

---

подростки хотят общаться в группе. Это требование также является законом 
для влюбленных . Учеными изучено проявление любви у молодых людей и ее 
психологическое изучение.Первая часть это взаимная симпатия и симпатия, в 
которой в основном играет роль внешняя привлекательность объекта любви 
и общие периоды, подростковый возраст, эгоцентризм, подростковый возраст 
, влечение, симпатия.