Режа: Махсус фанларни ўқитиш методикаси фан сифатида. Фаннинг мақсади ва вазифалари, асосий тушун-чалари (категориялари). «Махсус фанларни ўқитиш методикаси» фанининг методологик асослари. Фаннинг бошқа фанлар билан алоқаси

• Кўникма – эгаллаган билимлар асосида
• ўзгарувчан шароитларда бирорта фаолиятни
• амалга ошириш қобилияти.
• Педагогик амалиётда кўникмалар
• ақлий ва амалий кўникмаларга бўлинади.

• Ақлий кўникма фикрловчи вазифаларни амалга
• оширишдан иборат бўлади – таҳлил қилиш,
• таснифлаш, умумлаштириш, таққослаш.
• Ақлий кўникма ижодий ва ишлаб чиқариш
• фаолиятида муҳим ҳисобланади.

• Ўқитиш жараёнининг
• энг муҳим натижаси –
• бу кўникмадир.

• Амалий кўникмалар аниқ амалий ҳаракатларни
• бажаришга йўналтирилган: ишлаб чиқариш
• вазифаларини ечиш, ҳисоб-китобларни бажариш,
• иш режасини тузиш ва ҳ.к.
• Амалий кўникма ақлий қўникма билан мустаҳкам
• боғлиқликда бўлади.

Малакалар – бу, кўп марта такрорлаш

• Малакалар – бу, кўп марта такрорлаш
• натижасидаги машинал (беихтиёрий),
• ҳаракатлардир. Касбий фаолиятда малакалар
• катта аҳамиятга эга бўлиб, улар куч, вақт,
• эътиборни тежайди.

• Ривожлантирувчи вазифа - моҳияти ўқитиш жараёнида шахснинг
• ақлий, ҳиссий ва иродавий ривожланиши, билишга бўлган
• интилишларини ва ижодий фаолликни шакллантириш ва
• ривожлантиришни таъминлашдан иборат бўлади.

• Ўқитиш ўзининг асосий (дидактик) вазифасидан
• ташқари
• бошқа вазифаларни бажаради:

• Тарбияловчи вазифа –ўқитишни тарбиялаш принципига асосланади.
• Ўқитиш ва тарбиялаш жараёнлари узвий боғлиқликда бўлади.
• Уларнинг умумий мақсадлари - бўлғуси мутахассисликнинг
• моҳиятини ва ижтимоий муҳимлигини тушунувчан, ўз меҳнатининг
• натижаларига ва касбий масъулиятга эга бўлган мутахассисни
• шакллантиришдан иборат. Ўқув жараёнида тарбия ўқитиш
• мазмунини амалга ошириш йўли орқали, уни тўғри
• ташкиллаштириш ва зарур усулларни қўллаш орқали амалга
• оширилади.