|
Qanday murojaat qilish kerak:
Munozaraning asosiy mavzusi va jadvallar bo'yicha muhokama qilish uchun kichik mavzular/savollar (3-5 kichik mavzular) oldindan belgilanadi va kelishib olinadi.
Ishtirokchilar guruhlarga bo'lingan, asosiy muhokama mavzusi va jadvallarda muhokama qilinadigan masalalar ko'rsatilgan.
Ayrim ishtirokchilarga guruh tashrif buyuradigan (mavzuga qiziqqan va doimo u ustida ishlashga tayyor bo'lgan) davra suhbatining "ustasi" rolini o'ynash taklif etiladi.
Ishtirokchilar davra suhbatlariga tarqalib, u yerda ko‘rsatilgan masalalarni muhokama qiladilar. "Egasi" - barcha aytilgan fikrlarni flipchart varag'ida tuzatadi. Keyin ishtirokchilar o'rnidan turib, boshqa stolga o'tishadi va "mezbonlar" doimo o'z stolida qoladilar.
Keyingi guruh davra stoliga kelganda, mezbon nima bo'lganini va oldingi guruh (lar) tomonidan qanday fikrlar bildirilganligini qisqacha aytib beradi. Keyin ishtirokchilar belgilangan mavzu bo'yicha gaplashishadi va egasi hamma narsani tuzatadi.
Guruhlarda jadvallarni almashtirish bilan ishlashning bir necha bosqichlari mavjud (3-5 tur).
Xulosa qilish - davra suhbatlarining "mezbonlari" barcha ishtirokchilar uchun o'z stollarida muhokamalarni umumlashtiradilar. G'oyalarni tanlash va baholash bilan qo'shimcha bosqich mumkin.
Shunday qilib, zamonaviy bozor dinamikasi tashkilotlardan yuqori moslashuvchanlikni va doimiy ichki o'zgarishlarni, o'z-o'zini rivojlantirishga tayyorlikni talab qiladi, bu esa muammolarni hal qilish va yangi g'oyalarni yaratish uchun ko'proq xodimlarni jalb qilishni talab qiladi. Yig'ilishlar, mitinglar, strategik sessiyalar, ishchi va loyiha guruhlari kabi ishning guruh shakllari tashkilot xodimlari va rahbarlari uchun tobora ko'proq ish vaqtini oladi. Shunday qilib, bugungi kunda rahbarlar va menejerlar sifatli natijalarga erishish va innovatsion mahsulotlarni ishlab chiqish uchun guruh ishi jarayonida qaror qabul qilish jarayonlarini yaratishga qodir bo'lishlari kerak. Fasilitatsiya texnologiyasi va guruh ishining innovatsion usullarini o'rganish bugungi kun rahbarlari va rahbarlariga muammolarni tadqiq qilish, qarorlar yaratish va qabul qilish, o'z guruhlaridan maksimal samaradorlikni olish, shuningdek, yordam berishning keng ko'lamli uslublari va usullaridan foydalanish uchun samarali jarayonlarni yaratishga imkon beradi. har xil turdagi muammolarni hal qilish uchun guruh ishi va tanish yoki "sevimli" guruh muhokamasi usullariga berilmaslik.
Tashkilotlarda fasilitatsiya texnologiyasi va fasilitatorlar institutining joriy etilishi bilan uchrashuvlar va guruh muhokamalari va ish shakllari yaxshilanadi: jarayondan ham, natijadan ham ishtirokchilar uchun tez, samarali, ijodiy va yoqimli. Bu guruh unumdorligiga va guruh qarorlarining sifatiga va natijada butun tashkilotning samaradorligiga katta ta'sir qiladi. Shu bilan birga, tashkilot korporativ madaniyatda vertikal va ierarxik o'tishdan ko'proq gorizontalga o'tishni boshdan kechirmoqda, chunki yordam ko'rsatish demokratik yondashuv bo'lib, xodimlarga muammolarni o'rganish va echimlarni ishlab chiqishda ishtirok etish imkonini beradi. Guruhda ishlashni osonlashtirishdan foydalanadigan tashkilotlar ishtirok etish va muloqot madaniyatini faol rivojlantiradilar, bu tashkilotda innovatsion muhitni yaratish va kelajakdagi foyda uchun muhim shartdir.
Xulosa
Hozirgi vaqtda ijtimoiy o'zgarishlar - ilmiy, texnik, madaniy, maishiy - shunchalik muhim va tez sodir bo'lmoqdaki, bugungi kun bolalari ota-onalari va boshqalarnikidan sezilarli darajada farq qiladigan dunyoda yashashlari kerakligiga hech kim shubha qilmaydi. o‘qituvchilar yashagan. Shu sababli, kattalar o'zlarining ta'limdagi muvaffaqiyatlarini bilim va ko'nikmalarini qanday o'tkazganliklari bilan emas, balki bolalarni mustaqil ravishda harakat qilish va qaror qabul qilishga tayyorlaganliklari bilan baholashlari kerak. katta yoshdagi bolaning hayoti.avlodlar.
An'anaviy maktab ushbu ijtimoiy buyurtmani bajarishga qodirmi? U asosan yaxshi ijrochilarni chiqarishini hisobga olsak va uning asosiy printsipi: "Men buni qanday qilishimni tomosha qiling va xuddi shunday qilaman." Avtoritar tarbiyaning natijalari passivlik va tashabbussizlik, ijodiy tasavvurning zaifligi, mas'uliyatdan qochish ekanligini hisobga olsak.
Ta'lim va tarbiyaga an'anaviy yondashuvdan butunlay voz kechish mumkin emas va bu mantiqqa to'g'ri kelmaydi, chunki an'analarda juda ko'p qadriyat bor. Avtoritar yondashuvga kelsak, u ba'zi vaziyatlarda va bir muncha vaqt uchun mos keladi. Bu moslashuvchan va juda o'lchovli foydalanish uchun qimmatlidir.
Shunday qilib, yordamchi. Ushbu kontseptsiyani psixologiya klassiki Karl Rojers kiritgan. Inglizcha so'z " osonlashtirish“ko‘maklashtirmoq, targ‘ib qilmoq” ma’nolarini bildiradi. Bu shuni anglatadiki, o'qituvchi-fasilitatorning asosiy vazifasi o'quv jarayonini engillashtirish va shu bilan birga rag'batlantirish, ya'ni sinfda tegishli intellektual va hissiy muhitni, psixologik yordam muhitini yaratish qobiliyatidir.
Do'stlaringiz bilan baham: |
