Ère Matière: Français Thème

III. Objectivation.

Script de l’enregistrement:

Emma:De quelle couleur est le drapeau de l’Ouzbékistan ?

Lola: Il est bleu, blanc, vert et rouge.

Emma: De quelle couleur est le drapeau de la France ?

Lola : Il est bleu, blanc et rouge.

IV. Réinvestissement .

Attirez l’attention des élèves sur le 12 représenté sous forme de figurine. Faites répéter plusieurs fois,

faites employer avec les noms que les élèves connaissent. Par exemple : 12 livres, 12 tableaux, 12 stylos, etc.

V. Devoir.

Activité 1 page 39 Il y a une image représentant les drapeaux de l’Ouzbékistan et celui de la France en noir et blanc. Les élèves doivent colorier les drapeaux en consultant la page de présentation. Cette activité peut être faite а la maison.
VI. Evaluation.

Fait(e) par: ________________________.

Signé(e) par: ________________________.

Date: __________________________________ Leçon 3.

Classe: 1ère

Matière: Français

Thème: Les couleur des objets.

Objectif du cours : être capable dedemander la couleur d’un objet.

Vocabulaire : De quelle couleur est.... ? le drapeau, le livre, le cahier.

Consignes : Ecoutez et répétez! Jouons! Comptons! Coloriez !

Matériel : livre page 38, CD, crayons de couleur, cartes, objets de classe, cartes-numéros, images, cartes de couleur.

Mèthode de la leçon : interactive

Le schéma de la leçon

1	I.Mise en situation	Minutes
2	II.Expérimentation	Minutes
3	III. Objectivation	Minutes
4	IV.Réinvestissement	Minutes
5	V.Explication du devoir	Minutes
6	VI.Évaluation / conclusion	Minutes

Démarche de la leçon :

1. 
   Mise en situation.
   

 Salutations

 Date

Organisez le jeu suivant : mettez les élèves en cercle de manière qu’ils puissent se voir. Un élève choisit un autre élève dans le cercle, s’approche de lui et dit : C’est mon ami. Il s’appelle... Il habite... . Le premier regagne sa place. C’est au tour de l’élève dont il s’est approché de continuer le jeu.

II. Expérimentation.

2. 
   Objectivation.
   

Faites entendre les enregistrements. Repassez les enregistrements autant qu’il le faudra. Demandez-leur de bien écouter et de montrer à quelle image correspond chaque dialogue. Demandez-leur de montrer les bonnes images.

IV. Réinvestissement .

Un, deux, trois Le professeur peut mener le jeu lui-même ou il peut choisir un meneur. On commence а compter et omet quelques nombres, par exemple, un , deux, trois, cinq, six... . Les élèves doivent

écouter attentivement et trouver les nombres manquants. Celui ou celle qui trouve vite gagne le jeu.

V. Devoir.

Apprendre dire Les couleurs. Au revoir!

VI. Evaluation.

Fait(e) par: ________________________.

Signé(e) par: ________________________.
Date: __________________________________ Leçon 4.

Classe: 1ère

Matière: Français

Thème: Jouets.Qu’est-ce que c’est ?

Objectif du cours : apprendre а poser la question Qu’est-ce que c’est ? et а répondre en utulisant C’est un(e)... .

Vocabulaire : sur, sous, le crayon, le livre, la balle, la fleur.

Consignes : Ecoutez ! Répétez! Parlez! Comptez! Allez au tableau ! Observez ! Dites en français !

Matériel : livre page 40, CD, crayons de couleur, stylo, ballon, crayon, fleur, images.

Mèthode de la leçon : traditionnelle,

Le schéma de la leçon

1	I.Mise en situation	minutes
2	II.Expérimentation	minutes
3	III. Objectivation	minutes
4	IV.Réinvestissement	minutes
5	V.Explication du devoir	minutes
6	VI.Évaluation / conclusion	minutes

Démarche de la leçon :

I.Mise en situation.

 Salutations

 Date

Faites écouter la chanson de salutation et faites la chanter. Veillez à ce que les enfants fassent les gestes en chantant la chanson.

II. Expérimentation.

Faites récapituler la question Qui est-ce ? et la réponse C’est... Approchez-vous d’un élève et demandez aux autres : Qui est-ce ? Les élèves répondent : C’est... . Puis indiquez un objet dans la classe que les élèves connaissent, par exemple, le tableau et demandez : Qu’estce que c’est ? Les élèves répondent automatiquement : C’est un livre. Demandez aux élèves pourquoi vous avez employé la question Qui est-ce ? pour un élève et la question Qu’est-ce que c’est ? pour un objet.

Les élèves répondent que l’élève, c’est une personne et le livre, c’est une chose inanimée. Encouragez ceux qui ont trouvé la bonne réponse en disant Bravo !

III.Objectivation.