Ère Matière: Français Thème

III.Objectivation.

Activité 2 page 52 Faites écouter la deuxième partie et répéter en deux groupes : le premier groupe répète la question et le deuxième groupe la réponse. Aidez а comprendre ces phrases. Faites pratiquer ce dialogue par paires sur place : un élève montre l’image dans le manuel а son voisin et demande : C’est quelle saison ? L’autre répond : C’est l’hiver. Aidez toujours les enfants а demander et а répondre.

IV. Réinvestissement .

Attirez l’attention des élèves sur l’image de l’hiver et demandez: C’est quelle saison ? Réponse attendue : C’est l’hiver. Demandez encore : Quel temps il fait en hiver ? Réponse attendue : Il neige, il fait froid. Les enfants peuvent répondre individuellement ou tous ensemble.

V. Devoir.

A l’aide des cartes faites récapituler les chiffres : montrez en désordre les cartes représentant les nombres de 1 а 14 et faites les enfants les dire а haute voix tous ensemble.

VI. Evaluation.

Fait(e) par: ______________________.

Signé(e) par: ________________________.

Date: __________________________________ Leçon 12.

Classe: 1ère Matière: Français Thème: Au printemps.

Objectifs du cours :

Objectif du cours : Apprendre а parler du printemps et du temps qu’il fait au printemps.

Vocabulaire: C’est quelle saison ? Quel temps il fait ? il y a du soleil, Il pleut. Le printemps.

Consignes: Ecoutez ! Répétez! Regardez ! Demandez et répondez ! Observez ! Dites en français ! Comptons ensemble ! Coloriez les images !

Matériel : livre page 54, CD, crayons de couleur, photos de paysages de printemps.

Mèthode de la leçon : traditionnelle

Le schéma de la leçon

1	I.Mise en situation	minutes
2	II.Expérimentation	minutes
3	III. Objectivation	minutes
4	IV.Réinvestissement	minutes
5	V.Explication du devoir	minutes
6	VI.Évaluation / conclusion	minutes

Démarche de la leçon :

I.Mise en situation.

 Salutations  Date

Faites récapituler la leçon précédente. Demandez en montrant les images du manuel : C’est quelle saison ? Quel temps il fait en hiver ?

II. Expérimentation.



III.Objectivation.

Activité 1 page 54Montrez aux enfants les images et demandez en langue maternelle ce qu’ils voient. Ils disent toujours en langue maternelle que c’est le printemps parce qu’il y a du soleil, il pleut et il

y a des fleurs.Faites écouter l’enregistrement plusieurs fois en montrant les images qui sont énoncées pour aider les élèves а comprendre de quoi il s’agit. Toujours en indiquant du doigt les images

faites répéter l’enregistrement tous ensemble. Si nécessaire traduisez les phrases. Stoppez l’enregistrement et continuez а montrer les images pour faire répéter les élèves. En continuant а désigner les images demandez : C’est quelle saison ? Les élèves répondent : C’est le printemps. Quel temps il fait au printemps ? Les élèves : Il y a du soleil, il pleut. Encouragez-les en disant : Bravo !

IV. Réinvestissement .

Le jeu de balle: ce jeu peut se pratiquer а l’extérieur ou dans la classe. C’est un déclencheur de parole. L’enfant qui a la balle pose une question, celui qui la reçoit doit y répondre. Ce jeu permet de capter facilement l’attention des enfants car ils sont prêts n’importe quand de recevoir la balle
V. Devoir.

Apprendre le vocabulaire.

VI. Evaluation.
Fait(e) par: ________________________.

Signé(e) par: ________________________.

Date: __________________________________ Leçon 13.

Classe: 1ère Matière: Français Thème: En été.

Objectifs du cours :

Objectif du cours : Apprendre а décrire le temps qu’il fait en été.

Vocabulaire : C’est quelle saison ? Quel temps il fait ? il y a du soleil, il fait chaud, l’été.

Consignes : Ecoutez ! Répétez! Observez les images et dites ! Comptons ensemble ! Coloriez les images !

Matériel : livre page 56, CD, crayons de couleur, image de paysages d’été.

Mèthode de la leçon : Brise-glace

Le schéma de la leçon

1	I.Mise en situation	Minutes
2	II.Expérimentation	Minutes
3	III. Objectivation	Minutes
4	IV.Réinvestissement	Minutes
5	V.Explication du devoir	Minutes
6	VI.Évaluation / conclusion	Minutes

Démarche de la leçon :

I.Mise en situation. Salutation. Brise-glace.

Activité 1 page 56 Faites récapituler ce que les élèves ont appris aux leçons précédentes. Vous pouvez le faire soit а l’aide des images concernant le temps du printemps et celui de l’hiver, soit enfaisant des mimes pour exprimer qu’il fait froid, qu’il pleut. Faites les élèves observer les images et deviner de quelle saison il s’agit. Demandez en langue maternelle quel temps il fait en été. Puis faites

écouter l’enregistrement.

II.Objectivation.