Psixologiya kafedrasi umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti

Ta’limni tashkil etish shakli
Ma’ruza,ommoviy guruhlar
Didaktik vositalar	Ma’ruza matni,slayd,taqdimot
O’qitish shart-sharoiti	Maxsus tehnik vositalar bilan jihozlangan xona
Monitoring va baholash	o’z-o’zini nazorat qilish, savol-javob

3 mavzu

XIV asrning ikkinchi yarimidan XVII asrgacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar

3.2.Ma’ruzaning texnologik kartasi

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
I-bosqich. Kursga va mavzuga kirish. (10 minut)	1.1. O’quv mashg’uloti mavzusi, maqsadi va o’quv faoliyatijarayonini tushuntiradi.	Tinglaydilar.
	1.2. Talabalarning mashg’ulotdagi faoli-yatini baholash ko’rsatkichlari va mezon-lari bilan tanishtiradi.(1-ilova).	Tinlaydilar. O’UM ga qaraydilar.
	1.3. Savollar berib suhbat tarzida talabalar bilimlarini jonlantiradi.	Mavzu nomini yozib oladilar.
II-bosqich. Asosiy (50 minut)	2.1Mavzuning mazmunini ochib bera di va sharhlab boradi. Ma’ruzaning asosiy joylarini konspekt daftariga yozib borish kerakligi uqtiradi. Talabalar tayanch ma’lumotlar bilan tanishganlaridan so’ng quyidagi topshi-riqni e’lon qiladi. Ekranda berilgan topshiriqlarga og’zaki javob beradilar. Berilgan topshiriqlar bo’yicha top-shiriqlarni bajarishni tashkillashti-radi. Bir necha juftliklar topshirgan og’zaki javob natijalari tekshiriladi va xulosalanadi.	Tushunchalarni sanab beradilar. 1-13 slaydni tahlil qiladilar
	2.2. Ekranda ko’rsatilgan ma’lumotlar asosida “Kaskad” texnikasidan foydala-nilgan holda ularni talqin etishga oid misollar mazmunini tushuntiradi. Ba-jarish bo’yicha maslahatlar beradi. Kuzatib boradi.	Tinglaydilar O’UMga qaraydilar
	2.3. Kutilgan natijalar asosida ekrandagi tushnchalarni og’zaki ravishda izoh berishni tashkil-lashtiradi. Javoblarni taqqoslaydi va xulosalaydi.	Sxema-slaydlar-ning mazmunini muhokama qilib boradilar va savol beradilar.