Psixologik xizmat. Psixologik korreksiya

7. Fan bo`yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish me’zonlari
O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirining 2018 yil 9 avgustdagi 19-2018 sonli buyrug’i bilan tasdiqlangan, O’zbekiston Respublikasi Adliya vazirligidan 2018 yil 26 sentyabrdagi 3069 - son bilan ro’yxatdan o’tkazilgan “Oliy ta’lim muassasalarida talabalar bilimini nazorat qilish va baholash tizimi to’g’risidagi” nizomga muvofiq ishlab chiqildi.

Baholash usullari	Ekspress testlar, yozma ishlar, og`zaki so`rov, prezentatsiyalar va boshqalar
Baholash mezonlari	“5” baho (a’lo) psixodiagnostika o‘tkazish va psixodiagnostika q o‘llaniladigan sohalar, eksperiment o‘tkazish shart-sharoitlari va bosqichlari, psixodiagnostik tekshiruv bosqichlari, psixodiagnostika va eksperiment o‘tkazishning metodologik asoslari, bilish jarayonlari, intellekt, qobiliyat, Shaxs, Shaxslararo munosabatlarning nazariy asoslari, psixodiagnostik metod va metodikalar haqida tasavvurlarga ega bo‘lishi, tashkil qilishda mustaqil ijodiy fikrlay olishi kerak; psixodiagnostika va eksperimental psixologiya fanining predmeti, maqsad, vazifalari, psixodiagnostika va eksperimental psixologiya fanining rivojlanish tarixi, psixodiagnostik metodikalar va psixodiagnostik tekshiruvlarga qo‘yiladigan talabalar, ya`ni validlik, ishonchlilik, to‘plam reprezentativligi, bilish jarayonlari, intellekt, qobiliyatlar, Shaxs, Shaxslararo munosabatlar psixodiagnostikasiga oid metodikalar, Shaxslararo munosabatlar psixodiagnostikasida qo‘llaniladigan proektiv metodikalar, ilmiy tadqiqotning umumiy sxemasi, ilmiy tadqiqotni loyihalashtirish, ilmiy tadqiqotdagi o‘zgaruvchilar va ularni tanlash, noa`nanaviy tadqiqotlar va ularni o‘ziga xos tomonlari, eksperiment natijalarini tahlil qilishni bilishi va ulardan foydalana olishi, mustaqil mushohada yurita olishi kerak; psixologik tashxis o‘tkazish, psixodiagnostik metodikalar va eksperimentning validligi hamda ishonchliligini tekshirish, psixodiagnostik metodikalarni tanlash, bilish jarayonlari, intellekt, qobiliyat, Shaxs, Shaxslararo munosabatlar psixodiagnostikasi va proektiv metodikalarni qo‘llash, ilmiy tadqiqotni rejalashtirish, rasmiy va norasmiy manbalar bilan ishlash, guruhlararo va guruh ichida o‘tkaziladigan eksperimentni loyihalashtirish, eksperiment natijalarini statistik tahlillarini amalga oshirish, korrelyatsion bog‘lanishlarni aniqlash hamda shu asosida diagramma tuzish, eksperiment natijalarini tahlil qilish va ularni taqdimotini tashkillashtirish ko‘nikmasiga ega bo‘lishi kerak, fanining mohiyatini tushunishi lozim. “4” baho (yaxshi) psixodiagnostika o‘tkazish va psixodiagnostika q o‘llaniladigan sohalar, eksperiment o‘tkazish shart-sharoitlari va bosqichlari, psixodiagnostik tekshiruv bosqichlari, psixodiagnostika va eksperiment o‘tkazishning metodologik asoslari, bilish jarayonlari, intellekt, qobiliyat, Shaxs, Shaxslararo munosabatlarning nazariy asoslari, psixodiagnostik metod va metodikalar haqida tasavvurlarga ega bo‘lishi, tashkil qilishda mustaqil ijodiy fikrlay olishi kerak; psixodiagnostika va eksperimental psixologiya fanining predmeti, maqsad, vazifalari, psixodiagnostika va eksperimental psixologiya fanining rivojlanish tarixi, psixodiagnostik metodikalar va psixodiagnostik tekshiruvlarga qo‘yiladigan talabalar, ya`ni validlik, ishonchlilik, to‘plam reprezentativligi, bilish jarayonlari, intellekt, qobiliyatlar, Shaxs, Shaxslararo munosabatlar psixodiagnostikasiga oid metodikalar, Shaxslararo munosabatlar psixodiagnostikasida qo‘llaniladigan proektiv metodikalar, ilmiy tadqiqotning umumiy sxemasi, ilmiy tadqiqotni loyihalashtirish, ilmiy tadqiqotdagi o‘zgaruvchilar va ularni tanlash, noa`nanaviy tadqiqotlar va ularni o‘ziga xos tomonlari, eksperiment natijalarini tahlil qilishni bilishi va ulardan foydalana olishi, mustaqil mushohada yurita olishi kerak; fanining mohiyatini tushunishi lozim. “3” baho (qoniqarli) psixodiagnostika va eksperimental psixologiya fanining asosiy muammolarini mohiyatini tushunish; fan mavzularini bilishi va aytib bera olishi; fanining predmeti haqida tasavvurga ega bo‘lish. “2” baho (qoniqarsiz) fanning predmeti haqida aniq tasavvurga ega bo‘lmaslik; psixodiagnostika va eksperimental psixologiya fani mavzularini bilmaslik.