Psixolingvistika nutqiy faoliyat haqidagi fan

Nazorat uchun savollar:
1 Dastlabki psixolingvistik g‘oyalar kimga tegishli?
2 “yosh grammatikachilar” nazriyasi qachon yuzaga kelgan?
3 F.Sossyurning til haqidagi qarashlarini kim rivojlantirgan?
4Kognitiv tilshunoslik namoyandalari kimlar?
4-MA’RUZA
Mavzu: Psixolingvistikaning mustaqil fan sifatida shakllanishi
REJA:
1 Psixolingvistikaning fan sifatida shakllanishi
2 Psixolingvistikaning birinchi avlodi.
3. Psixolingvistikaning 2-avlodi


Tayanch so’z va iboralar: psixolingvistika, stimul – reaksiya, avtonom psixolingvistika, atomizm, individualizm;
Psixolingvistikaning birinchi avlodi. “Psixolingvistika” termini birinchi marta amerikalik psixolog N.Pronko tomonidan 1946-yilda ilmiy muomalaga kiritilgan. “Psixolingvistika” psixologiya (yunon.psyche “ruh”) va lingvistika (lotin. lingua “til”) kesishgan nuqtadagi metafan, ya’ni psixologiya va lingvistikaning sintezi hisoblanadi. 1953-yilda AQShning Blumington shahridagi Indiana universiteti huzuridagi Lingvistika va psixologiya qo‘mitasi tomonidan tashkil etilgan universitetlararo seminarda psixolingvistika mustaqil fan sifatida e’lon qilindi. Mazkur seminar mashhur amerikalik psixologlar Charlz Osgud, Djon Kerroll hamda tilshunos, etnograf va adabiyotshunos olim Tomas Sibeoklarning tashabbusi bilan tashkil qilingan edi. 1954-yilda nashr qilingan “Psixolingvistika. Nazariya va tadqiqot muammolari ocherki” kitobida seminar jarayonida qabul qilingan psixolingvistikaning asosiy nazariy masalalari, eksperimental tadqiqotlarning asosiy yo‘nalishlari belgilandi va u qator fanlararo psixolingvistik tadqiqotlarni amalga oshirishda muhim rol o‘ynadi.
Psixolingvistika birinchi avlodining o‘ziga xos xususiyati reaktivlik bo‘lib, u sof psixologiyaga yo‘naltirilgan edi. U bixevioristik “stimul – reaksiya” sxemasiga, muayyan muomala jarayonini, xususan, nutqiy muomala jarayonini talqin qilishga asoslangan edi.
Psixolingvistika birinchi avlodining ikkinchi o‘ziga xos xususiyati atomizm edi. U alohida so‘zlar, grammatik bog‘lanishlar yoki grammatik shakllar bilan ish ko‘rdi.
Psixolingvistika birinchi avlodining uchinchi o‘ziga xos xususiyati individualizm bo‘lib, unda individning nutqiy muomala nazariyasi jamiyatdan, hatto muloqot jarayonidan “yulib olingan” texnik kommunikatsiya sxemasi edi.
Psixolingvistikaning ikkinchi avlodi: N.Xomskiy va J.Miller. 1950-yillarning oxirlarida Ch. Osgud psixolingvistikasining kuchli muxoliflari – N.Xomskiy va J.Miller maydonga chiqdi. Ch.Osgud o‘zining psixolingvistik modelini psixologiyadan kelib chiqqan holda tuzgan bo‘lsa, N.Xomskiy o‘zining transformatsion modelini lingvistika asosida yaratdi. N.Xomskiyning dastlabki tadqiqotlarida hech qanday psixologiya yo‘q edi. Uning transformatsion modeli tabiiy til ifodalarini avtomatik sxemalarga solish imkoniyatinigina yaratgandi . Biroq xuddi shu yillarda J. Miller va uning tarafdorlari transformatsion model g‘oyasini ushlab olishdi. J.Miller nutqning kelib chiqishini assotsiativ aloqalar bilan emas, balki rejalashtirilgan xatti-harakatning xususiyati bilan aniqladi. U transformatsion qayta hosil qilishda shunchaki reaktivlikka emas, insonning aktivligiga urg‘u berdi. J.Millerning psixolingvistikasida nutqni qabul qilish va nutqni ishlab chiqish jarayonlarining birligi haqidagi tasavvurga qadam tashlanadi.
Psixolingvistikaning uchinchi avlodi yoki “yangi psixolingvistika” 1970-yillarning o‘rtalarida shakllandi. Psixolingvistikaning uchinchi avlodi Amerikada psixolingvist J.Verch va psixolog J. Bruner, Fransiyada J.Meler, J.Nuaze, D.Dyubua, Norvegiyada talantli psixolingvist R.Rummetfeytlarning nomi bilan bog‘liq .
“Avtonom psixolingvistika”ni ishlab chiqish zarurati J.Nuazening asosiy tezislaridan biriga aylandi. Bunda avtonomiya deganda, lingvistik modellardan holilik nazarda tutildi. J.Nuazega ko‘ra, avtonom psixolingvistik amallar ayni paytda ham kognitiv, ham kommunikatsion tabiatga ega bo‘ladi. Ular aniq muloqotda, nutqiy o‘zaro munosabatda amalga oshib, kognitiv xarakter kasb etadi. J.Meler ham psixolingvistikani kognitiv psixologiyaning tarkibi, deb hisoblaydi. J.Verch xabarni qayta ishlashda lingvistik va psixologik jihatlarni baravar yuz berishiga e’tiborini qaratadi.
Psixolingvistikaning uchinchi avlodi N.Xomskiyning ihotalangan maktabini yengib o‘tib, psixolingvistik jarayonlarni tafakkur, muloqot, xotira singari keng qamrovda o‘rganadi. Shuning uchun ham ularning tadqiqotlarida, asosan, kognitiv psixologiyani rivojlantirishga qaratilgan nazariy asos yaratildi.
Shunday qilib, psixolingvistikaning uchinchi avlodi o‘zlaridan oldingi psixolingvistlarning nafaqat atomizm, balki individualizm nazariyasini ham yengib, o‘z ustunliklarini ko‘rsatishga muvaffaq bo‘lishdi.
Ikkinchi avlod psixolingvistikasi. N. Xomskiy va J. Miller.
60-lar
1950-yillarning oxirida allaqachon. Osgudning psixolingvistikasida kuchli raqib bor. Bu yosh tilshunos Noem Xomskiy edi.
N.Xomskiyning xizmati shundaki, u o‘z yondashuvini til tavsifining yaxlit modeli – generativ grammatika shaklida amalga oshirgan. Bundan tashqari, u faqat matn yaratadi. Bu grammatikada gapning sintaktik qurilishiga bir butun sifatida qo'llaniladigan maxsus turdagi qoidalar yoki amallar (transformatsion) mavjud.
1960-yillarning boshidan beri. ularning N.Xomskiyga xos uslubida yozilgan qo‘shma asarlari paydo bo‘la boshladi, ularda J. Miller erigandek bo‘ldi. Bu asarlar J. Millerning uni mashhur qilgan avvalgi nashrlaridan butunlay farq qiladi.
U gapning sintaktik tuzilishining semantik talqinini belgilovchi chuqur struktura tushunchasini kiritdi. Xomskiyning fikricha, gap hosil qilish ketma-ketligi quyidagicha. Asosiy grammatik munosabatlar chuqur tuzilmalarni keltirib chiqaradi. Chuqur struktura semantik komponentga kiradi va semantik talqinni oladi; transformatsiya qoidalari yordamida (ular 4 xil: qo‘shish, sezish, qayta tartibga solish, almashtirish) yuzaki tuzilishga aylantiriladi, so‘ngra fonologik komponent qoidalaridan foydalangan holda fonetik talqin qilinadi.
U o'z modelining tuzilishiga nafaqat grammatik, semantik va fonetik (fonologik), balki pragmatik qoidalar deb ataladigan narsalarni - tildan foydalanish qoidalarini ham qurishni boshladi.
U til qobiliyati modeli va til faoliyati modeli o'rtasidagi tub farq g'oyasini ishlab chiqdi. Birinchisi, tilning potentsial bilimidir va bu generativ model tomonidan tasvirlangan narsadir. Ikkinchisi - real nutq faoliyatida til qobiliyati qo'llanilganda yuzaga keladigan jarayonlar.
Ikkinchi avlod psixolingvistikasining eng muhim farqi shundaki, ikkinchi avlodning atomizmi yengilgan. Bu, ayniqsa, til o‘zlashtirishning talqini misolida yaqqol ko‘rinadi: N.Xomskiy maktabiga ko‘ra, bu alohida til elementlarini (so‘zlarni va boshqalarni) o‘zlashtirish emas, balki shakllanish qoidalari tizimini o‘zlashtirishdir. mazmunli gap. Inson xatti-harakati yoki faoliyatining izchilligi to'g'ridan-to'g'ri tilning izchilligidan kelib chiqadi - psixika, eng yaxshi holatda, lingvistik tuzilmalarni amalga oshirishga ma'lum cheklovlar qo'yadi (bu, masalan, xotira hajmiga tegishli).
Kamchiliklari:
1) Osgud psixolingvistikasining yana ikkita kamchiliklari hal qilinmagan
2) Xomskiy bayonotni emas, balki jumlani ko'rib chiqadi, ya'ni. muayyan kommunikativ birlikni shakllantirish va idrok etishda turli lisoniy darajalarning real nisbati e'tiborga olinmaydi.

3) Taklif haqiqiy muloqot holatidan tashqarida ko'rib chiqiladi.

4) Nutqning, shuningdek, uni idrok etishning inson aqliy faoliyati tizimidagi o'rni e'tiborga olinmaydi - nutq va uni idrok etish avtonom, o'z-o'zidan qimmatli jarayonlar sifatida qaraladi.
5) Individual, xususan, shaxsga bog'liq, nutqni idrok etish va ishlab chiqarishning o'ziga xos xususiyatlari e'tiborga olinmaydi: til bilan ishlashning individual strategiyalari g'oyasi eshikdan rad etiladi.
Uchinchi avlod psixolingvistikasi (Verch - "yangi psixolingvistika").
70-yillarning oxiri.
1970-yillarning oʻrtalarida tashkil topgan. U AQSHda J. Verch nomi bilan va boshqa mamlakatlarda - Bruner, Dubois nomi bilan bogʻlangan.
Til ijtimoiy-tarixiy jihatdan aniqlangan obyektdir. Bundan tashqari, bayonotning shartlarini hisobga olish kerak: maqsad va boshqalar.
Uchinchi avlod psixolingvistlari N.Xomskiy va uning maktabining tug‘ma umuminsoniy til tuzilmalari roli haqidagi yaqqol bo‘rttirib ko‘rsatilishini tanqid qiladilar.
N. Chomskiy maktabining izolyatsiyasini engib o'tish - ular psixolingvistik jarayonlarni fikrlash, muloqot, xotiraning keng kontekstida qabul qiladilar. Shuning uchun kognitiv psixologiya rivojlanishining asosiy nazariy asosini tashkil etgan ularning faoliyati edi.
Uchinchi avlod psixolingvistlari psixologiyadagi frantsuz sotsiologik maktabi, shuningdek, Vygotskiy qarashlari tomonidan ongli va izchil ravishda boshqariladi.


Nazorat uchun savollar:

1. 
   Psixolingvistikaning birinchi avlodi haqida so’zlang.
   
2. 
   Avtonom psixolingvistika nazariyasi asoschisi kim?