Программа развития, воспитания и обучения «Путь знаний»

Для внесения изменений в планирование. Используя наблюдения, педагоги могут определить потребность в изменении тем или в том, какие коррективы следует внести в план обучения, в соответствии с нуждами детей.
Для получения информации, которой могут воспользоваться родители или специалисты ДОО. Наблюдения дают понимание детей,
их интересов, успехов, навыков общения и взаимодействия, проблем, особых потребностей и для обеспечения доказательности выводов.
Работая совместно с родителями, педагоги могут помочь семьям больше узнавать о своих детях, об их сильных и слабых сторонах, их особых потребностях. Такой обмен информацией создает подлинное сотрудничество.

8.2. Особенности успешного наблюдения:

• 
  сбор и оценка данных о ребенке в своей основе должны быть
  

целенаправленными;

• 
  сбор и осмысление полученной информации должны быть непрерывными, должны иметь текущий характер, а не производиться от случая к случаю;
  
• 
  данные, полученные в ходе наблюдений, следует документировать
  и анализировать;
  
• 
  основу знаний о ребенке составляет наблюдение его в разных ситуациях,
  

что позволяет лучше узнать и понять подлинные возможности ребенка, увидеть зону его ближайшего развития, а заодно и те факторы, которые влияют
на продвижение или затрудняют его;

• 
  сбор данных о ребенке должен быть разносторонним, исключающим
  

возможность искусственного фокусирования на отдельных проявлениях (неважно, позитивных или негативных);

• 
  осмысление особенностей ребенка правильнее всего начинать
  с понимания его лучших, сильных сторон, с тем, чтобы именно они стали основой, опорой в понимании ребенка и в работе педагога;
  
• 
  критерии наблюдения (направления сбора данных о ребенке) должны быть основаны на знании психофизического развития ребенка в возрасте
  от 6 до 7 лет.