Программа государственной итоговой аттестации выпускников по направлению подготовки 5111700 Начальное образование и спортивно-воспитательная работа

ПО «ОБЩЕЙ ПЕДАГОГИKИ»
Педагогическая наука, ее предмет, методология, объект исследования, методы.
Закон об образовании и национальная программа обучения. Непрерывность и преемственность образования. Непрерывное образование. Подготовка высококвалифициорованных кадров. Отношения между дисциплинами и другими дисциплинами в соответствии с целью педагогики. Педагогическая антропология. Понятие личности. Краткий обзор системы начального образования в зарубежных странах.
Основные законы развития.
Факторы, влияющие на процесс развития личности, окружение, наследственность, образование, возрастные и индивидуальные особенности развития личности. Возрастные этапы. Индивидуальность разных направлений акселерации развития.
Дидактика - основы. Цели и задачи дидактики.
Социально-физиологические основы дидактики. Развитие дидактических систем в разные исторические периоды. Средневековая дидактика. Развитие дидактики в конце девятнадцатого - начале двадцатого веков. Роль джадидов в модернизации образования в Центральной Азии и их взгляды на организацию образования (М. Кори Абдурашидхонов, А. Фитрат, С. Мирджалилов, А. Авлони). Системы образования и инновационные идеи (Д. Дьюи, В. Килпатрик, И. Гербарт, М. Монтессори, Фриобель Ф.). Психологические основы обучения. Особенности мышления и умственного развития младших школьников в учебном процессе. Направления развития образования: концепция непрерывного образования, технология обучения. парадигмы.
Образовательный контент.
Цели и задачи обучения. Структура содержания обучения. Методы и средства обучения. Общее понятие о методах обучения. Устное изложение учебного материала: рассказ, лекция, беседа, работа с учебниками и другими учебниками и т. Д. Метод наглядности: презентация наглядных, учебных материалов, условных и схематических изображений, карт, рисунков, схем и т. Д. Методика практических занятий: метод практики, лабораторный метод, метод практических упражнений и т. Д. Инструменты, используемые в учебном процессе. планы, учебные планы, учебники и пособия. Основные виды учебных пособий и их характеристика. Психолого-педагогические основы использования технических средств обучения в системе начального образования, дополнительных средств. Учебные пособия. Мнения восточных мыслителей о методах обучения.
Формы обучения.
Основные подходы к современному образованию. Развивающее обучение. Описание видов и форм обучения (иллюстративное, проблемное, программное). Понятие об организации образования, его многообразие. Инновационное, дистанционное обучение. Формы обучения. физическое лицо; индивидуальный - сгруппированный; класс - урок; лекция - семинар; вне класса; вне аудитории; школа и вне школы. Следующие дидактические требования к организации уроков. Цели и задачи урока. Единство и последовательность образовательных, педагогических и личностных задач курса. Взгляды востоковедов на образование и воспитание.