Проектирование раздела «Четырёхугольники» в 8-классе на основе образовательных технологий

Объектом курсовой работы является процесс обучения геометрии в основной школе.
Предмет курсовой работы – методика обучения по теме «Четырехугольники» в курсе геометрии основной школы.

Задачи курсовой работы:

1. 
   Раскрыть содержание понятий методов научного познания.
   
2. 
   Изучить учебно-методическую литературу по теме исследования.
   
3. 
   Показать применение методов научного познания при изучении геометрического материала.
   
4. 
   Разработать методические рекомендации обучения теме и применить их в учебном процессе
   

Для реализации цели и задач были использованы следующие методы:

1. 
   Изучение и анализ учебно-методической литературы по теме исследования.
   
2. 
   Анализ учебника по геометрии.
   
3. 
   Проведение практического исследования задач.
   
4. 
   Разработка урока на тему «Прямоугольник»
   

Методические рекомендации по изучению темы «Четырехугольники»
Тема 2. Параллелограмм и его свойства
Назначение параграфа – ввести понятия параллелограмма , рассмотреть свойства и признаки параллелограмма и закрепить полученные знания в процессе решения задач. Следует иметь в виду, что свойства и признаки параллелограмма широко используются в следующих разделах курса, поэтому выработке соответствующих умений и навыков следует уделить серьезное внимание.
Учебный материал можно распределить по урокам следующим образом: параллелограмм, его свойства и признаки – 1 урок
Определение параллелограмма можно отработать в процессе решения устных задач по заготовленным чертежам.
Теоретический материал достаточно прост, поэтому доказательство утверждений о свойствах параллелограмма можно предложить учащимся провести самостоятельно (без помощи учебника) на первом же уроке. Для экономии времени можно провести эту работу по вариантам, а затем выслушать учеников, выполнявших разные варианты. Для лучшего усвоения целесообразно решить в классе задачи 6-7
Перед тем как приступить к изучению признаков параллелограмма, следует напомнить учащимся, что означает слово «признак» и что такое обратная теорема. Полезно предложить учащимся сформулировать самим теоремы, обратные утверждениям о свойствах параллелограмма. Нужно подчеркнуть, что если некоторое утверждение верно, то отсюда еще не следует, что верно и обратное утверждение. Обратное утверждение требует отдельного рассмотрения в отношении того, верно оно или нет.
Доказательства утверждений о признаках параллелограмма можно предложить учащимся провести самостоятельно. Для лучшего усвоения доказанных теорем можно решить задачи 1-2
На третьем уроке решаются задачи на свойства и признаки параллелограмма. В конце третьего урока целесообразно провести проверочную самостоятельную работу.