Практикум по сравнительной типологии английского и русского языков издание третье, исправленное рекомендованно умо по специальностям

Энциклопедический словарь юного филолога. — М.: 1984. — С. 343.

---

9
ского, албанского и др. Чем можно объяснить следующие характер-
ные черты большинства балканских языков:
а) отсутствие дательного падежа;
б) отсутствие или ограниченное употребление инфинитива;
в) наличие аналитической формы будущего времени;
г) наличие постпозитивного артикля в болгарском, румынском и ал-
банском языках?
15. Раскройте предмет и задачи сравнительной типологии родно-
го и изучаемого языков (в данном случае русского и английского) как 
одного из разделов частной типологии

. Обоснуйте значение этого 
раздела частной типологии для преподавания иностранного языка. 
Обратите особое внимание на общие методические проблемы, кото-
рые позволяет решать типологический подход к изучению иностран-
ного языка.
Примечание. В главе 8 учебника по сравнительной типологии английского и рус-
ского языков В.Д. Аракин предлагает классификацию ошибок, с которыми неизбежно 
сталкивается преподаватель в процессе преподавания иностранного языка. При этом 
отмечается, что структурно- и функционально-изоморфные черты не могут служить 
причиной устойчивых ошибок. Источником ошибок являются функционально раз-
личные признаки, характеризующие системы обоих языков.
Подтверждают ли ваши наблюдения во время прохождения педа-
гогической практики в школе эти положения автора учебника? Что, 
на ваш взгляд, более важно для педагогического процесса: выявле-
ние структурных отличий английского языка от русского или уста-
новление их сходных черт? Обоснуйте ответ на примерах типичных 
ошибок, которые допускали ученики на разных уровнях языковой 
подготовки.
§ 2. Тип языка — одно из основных понятий
лингвистической типологии. Отличие понятий «тип языка»,