Практикум по сравнительной типологии английского и русского языков издание третье, исправленное рекомендованно умо по специальностям

Примечание. Выполняя это задание, остановитесь подробно на делении имен су-
ществительных по основам в древнеанглийский период и исторической судьбе этой 
классификации. Какое значение имело:
а) забвение этимологических значений основообразующих аффиксов и как следствие 
этого их последующее слияние с падежной флексией;

См.: Аракин В.Д. История английского языка. — М.: 1985. — С. 46, 48
-
50, 

-
128, 159.

---

8
б) образование на этой основе новых падежных аффиксов, присоединявшихся не-
посредственно к корню;
в) омонимия новых падежных аффиксов и как результат этого их постепенная ре-
дукция (т. е. постепенная редукция гласного полного образования в составе па-
дежного окончания, а со временем и опорного согласного «n» в XIV веке);
г) постепенное отмирание категории падежа и категории рода;
д) утрата способности имени прилагательного согласовываться с именем существи-
тельным?
10. Покажите значимость фактора упрощения морфологической 
структуры слова для изменения структурного типа английского язы-
ка. Имели ли место подобные морфологические изменения в других 
индоевропейских языках? В каких именно? Понятие диахронической 
константы. Кто из отечественных ученых-типологов разрабатывает 
проблематику диахронической типологии?
11. Раскройте задачи и предмет изучения уровневой (аспектной) 
типологии. Назовите уровни языка, образующие его сложную мно-
гоярусную структуру. Какова иерархия этих уровней? Укажите ос-
новные единицы каждого из уровней языка.
Имеется ли взаимосвязь между различными уровнями языка? Если 
связь имеется, дайте примеры.
12. Остановитесь на понятиях подсистемы, микросистемы
в их отношении к понятию языкового уровня (например, подсистема 
гласных и подсистема согласных в рамках фонологического уровня; 
микросистема дифтонгов в рамках подсистемы гласных). Приведите 
другие примеры форм структурной организации единиц языка.
Назовите известные вам типологические исследования в фоноло-
гии, морфологии, синтаксисе, словообразовании. Из каких уровней 
языка, на ваш взгляд, можно черпать наиболее разработанный мате-
риал для типологических исследований? Какой уровень представля-
ет наибольшие сложности для типологического анализа и поэтому 
наименее разработан?
13. Раскройте задачи и предмет изучения ареалъной типологии. 
Может ли исследование типологических характеристик английско-
го и китайского языков (оба языка имеют многочисленные сходные 
признаки) быть предметом изучения ареальной типологии?
14. Прокомментируйте в этой связи понятие языкового союза. 
«Языковой союз — результат длительного взаимодействия языков, 
родственных, дальнеродственных и совсем не родственных по про-
исхождению и распространенных на смежных территориях»

.
Наиболее яркий пример языкового союза — балканский языковой 
союз. Он сложился в результате взаимодействия дальнеродственных 
языков Юго-Восточной Европы: болгарского, македонского, румын-