Практический курс

УЧЁНЫЙ-СЕЛЕКЦИОНЕР
Много лет тому назад Джонатан Свифт, который опи­сал путешествие Гулливера, говорил: "Тот, кто сумел бы вырастить два колоса там, где прежде рос один, заслужил бы благодарность всего человечества".
Выдающийся учёный-селекционер, академик В. П. Лукьяненко выходец из трудовой крестьянской семьи. Он 40 лет своей жизни посвятил благороднейшему делу — разработке теоретических основ и методов выращивания основной зер­новой культуры — пшеницы. Его работы позволили селек­ционерам создать в короткие сроки новые высококачествен­ные и высокоинтенсивные сорта. Им выведено 46 новых сортов пшеницы.
Шедевром мировой селекции признан сорт Безостая-1, в создании которого участвовали более 20 сортов из 12 различных стран и континентов. В международном испыта­нии этот сорт занял первое место.
Казалось, трудно создать сорт озимой пшеницы лучше Безостой-1. Однако научные поиски привели к новым блестя­щим результатам — этот сорт пшеницы превысил по урожай­ности Безостую-1. Урожай вырос в два раза. Осуществилась мечта хлеборобов — вырастить два колоса там, где рос один.
Академик Лукьяненко своими помыслами всегда был устремлён в будущее. Он не раз говорил, что селекция на высокопродуктивность не исчерпала своих возможностей.
Труды академика получили высокое международное при­знание.
7. Выполните задания к тексту.
1) Запомните новые слова и словосочетания. Найдите в словаре значение незнакомых слов: шедевр, мировая селекция, внёс огромный вклад, зерновая культура, испытание, озимая пшеница, научные поиски, превысить урожайность, устремление в будущее, международное признание.
2) Найдите сложные слова в тексте и объясните их значение.
3) Подберите определения к словам: учёный, вклад, признание, результат, заслуга, магистр, бакалавр. Составьте с ними предложения.
4) Скажите, почему некоторых учёных мы считаем выдающимися?
5) Перескажите текст подробно.
6) Расскажите про учёных, о жизни и деятельности которых вы знаете.
8. Выучите наизусть стихотворение.
Науки юношей питают,
Отраду старцам подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастный случай берегут.
М. В. Ломоносов
9. Вспомните, какие стихотворения вы знаете о науке, о научных деятелях, учёных, о знаниях и образовании.
10. Поговорим...
- о подготовке научных кадров в нашей республике;
- о специалистах широкого профиля;
- о роли учёного в процессе преобразования общества.
11. Запомните пословицы.
Хоть тверда земля ученья — урожай — наверняка.
Злато оценит златокузнец.
Кто спросит — тот учёный, кто не спросит — мученик.
Лучшее ремесло от отца перешло.
Учёная мудрость и воду зажжёт.
Неуч — незряч.
12. Подберите синонимы к выделенным словам. Жестокая борьба, абсолютная правдивость, проникновенно думать, преодолеть предвзятость.
Подберите антонимы к выделенным словам. Отвлечь от работы, расшифровка фразы, поверхностное суждение, личная выгода.
13. Прокомментируйте тезис: "Учёный, если хотите, — внут­реннее состояние человека".
14. Расскажите, какие научные проблемы актуальны на со­временном этапе.