Практический курс

35. НАУКА И ТЕХНИКА В УЗБЕКИСТАНЕ
1. Познакомьтесь с новой лексикой.
исследования
научное прогнозирование
поиск
сейсмолог
научное учреждение
астрономическая
обсерватория
работать над проблемой
учёные УЗБЕКИСТАНА сложнейшие вопросы учёные-химики создание химических средств защиты растений
минеральные удобрения разрабатывать биологи­ческие методы научно-технический прогресс наука УЗБЕКИСТАНА
2. Прочитайте текст.
Учёные УЗБЕКИСТАНА в настоящее время решают слож­нейшие вопросы, имеющие важное народнохозяйственное значение, — повышение урожайности хлопка, эффектив­ное использование водных ресурсов и увеличение посевных площадей за счёт освоения новых земель. Учёные-химики работают над созданием химических средств защиты расте­ний от вредителей, высокоэффективных минеральных удоб­рений, а зоологи разрабатывают биологические методы борь­бы с вредителями.
В развитии горно-металлургического производства респуб­лики, особенно цветных и благородных металлов, большое значение имеют исследования учёных по научному прогно­зированию и обоснованию их поисков. Геологами обнаруже­ны богатейшие залежи калийных солей, запасы фосфори­тов, крайне необходимых в химической промышленности.
Важная работа проводится сейсмологами и архитектора­ми в области строительства. Ни одно гидротехническое, про­мышленное или архитектурное сооружение в республике не возводится теперь без сейсмологического обоснования.
Учёные УЗБЕКИСТАНА занимают одно из ведущих мест в мире по исследованиям в области физики космических лу­чей. Старейшее научное учреждение Средней Азии — Таш­кентская астрономическая обсерватория преобразована в Институт астрономии, который успешно работает над про­блемами классической астрономии, физики Солнца и пе­ременных звёзд. Широко ведутся исследования по изучению астроклимата Средней Азии. Китабская широтная станция совместно с Пулковской обсерваторией в России ведут совместные ис­следования в этой области. Практически решаются вопросы использования солнечной энергии в народном хозяйстве.
Труды научных коллективов и отдельных учёных УЗБЕКИСТАНА известны далеко за пределами республики. Они яв­ляются членами многих международных организаций. Нау­ка УЗБЕКИСТАНА уверенно вышла на передовые рубежи нау­чно-технического прогресса.
3. Выполните задания к тексту.
а) Озаглавьте основные части текста. Составьте план.
б) Отданных глаголов образуйте существительные: от­крывать, создавать, исследовать, прогнозировать. Найдите их в тексте и выпишите.
в) Определите от каких слов образованы сложные сло­ва: народнохозяйственный, высокоэффективный, гидротехнический, сейсмостойкий. Подберите к ним существитель­ные и составьте с ними предложения.
4. Ответьте на вопросы.
1) Что нового вы узнали о научных исследованиях, про­водимых в УЗБЕКИСТАН?
2) Какие научные проблемы решают Узбекские учёные?
3) Каких результатов достигли учёные исследователи в горно-металлургическом производстве?
5. Прочитайте диалог в лицах. Составьте аналогичный диалог на тему: "Новые открытия в УЗБЕКИСТАН".
— Какие исследования ведутся в области физики?
— Учёные УЗБЕКИСТАНА успешно работают над пробле­мой использования полупроводниковых материалов.
— Правильно. Вы хорошо осведомлены. А знаете ли вы над чем работают учёные-химики?
— К сожалению, не знаю. Вы не могли бы мне об этом рассказать?
— Да, конечно. Они работают над созданием химичес­ких средств зашиты растений от вредителей, а также над созданием высокоэффективных минеральных удобрений.
— Это очень нужно для сельского хозяйства нашей рес­публики.
6. Выучите наизусть стихотворение Фурката.
О юноши! Затмил преданья прошлых лет Российской мудрости неоценимый свет. Изобретениям науки нет числа, — Нам их великая Россия принесла. Достигнешь цели ты, наукой овладев, Осуществишь мечты, наукой овладев. Осведомленным стань во всех науках, друг, И каждая из них понадобится вдруг. Когда же станешь ты и светел, и богат, Припомни, что во тьме жил на земле Фуркат.

7. Прочитайте в сборниках афоризмов и изречений, выска­зывания великих людей о науке, об учении и о знаниях. Ис­пользуйте книги Е.С.Лихтенштейна "Слово о науке", Ш. Шамухамедова "Океан жемчужин".

8. Поразмышляйте о том, как, на ваш взгляд, делают науч­ные открытия: чисто случайно или в этом имеется закономер­ность. Какими примерами из истории науки вы можете подтвер­дить свой рассказ?
9. Поговорим...
- о роли науки в жизни человека;
- о научных открытиях и их значении для прогресса общества.
Может ли наука существовать без техники, а техника без науки?
10. Прочитайте и запомните пословицы и поговорки.
Осёл не будет ничему научен, Хотя бы связкой книг он был навьючен...
Постичь науку торопись, Развеять скуку торопись.
Используйте в деле знанье, что припас, Чтоб зажжённый факел не погас.
Когда учитель завершит свой труд, Тебя науки дальше поведут.
Учёный — это человек, который ищет истину в фактах.
11. Спишите предложения. Поставьте глаголы в нужной форме.
Чтение Достоевского (влиять) на мысли Энштейна боль­ше, чем знакомство с иными научными трудами. Измене­ние мира (требовать) нового мышления, нового понима­ния, нового общения — живого, искреннего. Наука всё реальнее (становиться) производительной силой общества.
12. Подготовьте доклад к студенческой научной конферен­ции на тему: "Наука на службе у человека".