2. Прочитайте текст.
ПИСЬМО АКАДЕМИКА И.П. ПАВЛОВА К МОЛОДЁЖИ
Что бы я хотел пожелать молодёжи
моей Родины, посвятившей себя науке?
Прежде всего — последовательности. С самого начала своей работы приучите себя к строгой последовательности в накоплении знаний.
Изучите азы науки (начальные сведения, основы науки) прежде чем пытаться взойти на её вершины. Никогда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущего. Никогда не пытайтесь прикрыть недостатки своих знаний хотя бы и самыми смелыми догадками и гипотезами. Приучите себя к сдержанности и терпению.
Изучайте, сопоставляйте, накапливайте факты. Но, изучая, экспериментируя,
наблюдая, старайтесь не оставаться на поверхности фактов. Пытайтесь проникнуть в тайну их возникновения. Настойчиво ищите законы, ими управляющие. Второе — это скромность. Никогда не думайте, что вы уже всё знаете. И
как бы высоко не оценивали вас, всегда имейте мужество сказать себе: я невежда. Третье — это страсть. Помните, что наука требует от человека всей его жизни. И если бы у вас было две жизни, то и их бы не хватило вам. Большого напряжения и великой страсти требует наука от человека. Будьте страстны в вашей работе и в ваших исканиях.
Наша Родина открывает большие просторы перед учёными, и нужно отдать должное, — науку щедро вводят в жизнь в нашей стране. Что же говорить о положении молодого учёного у нас? Ему много даётся, но с него много и спрашивается. И для молодёжи,
как и для нас, вопрос чести — оправдать те большие надежды, которые возлагает на науку наша Родина.
3. Выполните задания к тексту.
а) Выпишите словосочетания со следующими словами:
последовательность, наука, факты, учёные. Составьте с ними предложения.
б) Объясните толкование слов:
факт, эксперимент, гипотеза, невежда.
в) Разделите текст на смысловые части и озаглавьте каждую из них.
г) Составьте план к тексту и перескажите по нему текст.
4.
Проверьте себя, отвечая на вопросы. Продолжите перечень вопросов.
1) Что нужно для того, чтобы стать учёным?
2) Какими качествами должен обладать учёный?
3) К чему должны приучать себя молодые учёные?
4) Нужны ли особые условия для занятий наукой?
5. Прочитайте диалоги в лицах. Составьте свой диалог об учёном — научном сотруднике или о молодом специалисте.
1) — Барно, ты не знаешь, кто первым в истории ракетостроения поставил себе цель — создать космическую ракету?
— Это был С.П. Королёв и Ф.А. Цандер.
— А где можно подробнее узнать о них?
— В библиотеке. Попроси подобрать литературу по истории космонавтики.
2) — Матлюба, вспомни, чьё имя тесно связано с развитием атомной науки?
— Академика Игоря Васильевича Курчатова.
— Что ты можешь о нем рассказать?
— Курчатов мечтал об использовании атомной энергии в мирных целях. При его учатии в 1954 году была пущена первая в
мире атомная электростанция, создан первый в мире атомный ледокол.
3) — Сарвара, ты не знаешь, кто автор "великой теоремы" или теории чисел?
— Пьер Ферма.
— Что ты о нём знаешь?
— Что он был юристом по профессии и при этом известным учёным.
— Где жил этот гениальный математик?
— Во Франции.
6. Прочитайте текст.
Do'stlaringiz bilan baham: