Philip levine and ron scollon, editors

Commentary on “Wrong” Version
(1) S: We had to start over.
(2) R: You see what had happened because . . . after I while I didn’t know
what to say. I was just asking him questions.
(3) S: He got quiet.
LEARNING THE DISCOURSE OF FRIENDSHIP
87
Content made available by Georgetown University Press, DigitalGeorgetown, 
and the Department of Linguistics.

---

(4) R: And that’s when he told me—do you remember what you told me?—
he said you have to talk about yourself.
(5) S: Hm. Um hm.
(6) R: It’s not an analysis that I’m listening to what you say. You’re not even
thinking about what you’re saying. So . . . that’s where the problem arose
because . . . I don’t know what to say. I’m just trying [to get in]. I want to
talk to him because to me it’s important, so . . . I’m just trying to ask him
questions all the time like “how was your class?” or “what are you
doing?” and after a while he’s like . . . you know, he’s uncomfortable:
why doesn’t this guy talk about himself? He’s just analyzing me or
something.
(7) S: Yeah there’s a . . . yeah you feel like you’re being drilled [grilled] after
a couple of questions. But you don’t know where to . . . you know . . . it
just started to feel forced. And ah . . . I don’t know if we tried it again?
(8) R: Yeah, I know we did.
“Better” Version [overlaps indicated by brackets]
(1) R: Hi, Steve. What’s up, man?
(2) S: Oh, not much. I’m trying to get something in me.
(3) R: Yeah?
(4) S: I’m starving to death. What you been doin’?
(5) R: Yeah, me too. God I had this class today in math. You won’t believe
it. . . . I didn’t understand a word of what he was saying. He was just, you
know, way out there, man. And nobody else did, too. You won’t believe
this, I mean, some of those people in [that class are smart.
(6) S: [what math?
(7) R: This is Math 101 or or something like that.
(8) S: Yeah
(9) R: It was funny. So what are you doing tonight? Are you going out
somewhere or what are you doing?
(10) S: I don’t know I haven’t really thought about it. I’ve got uh heh I’ve got
so much to do.
(11) R: Yeah?
(12) S: Yeah. But ahm . . . I think ah I think Jill wants to do something.
(13) R: Really?
(14) S: Yeah.
(15) R: Well that’s cool. [Like what?
(16) S: [Have you met her yet?
(17) R: No, I haven’t, but this other girl I was telling you in class?
(18) S: uh huh
(19) R: I actually asked her out today.
88