Педагогика ва Психология соҳаларидаги инновациялар


BOSHLANG‘ICH TA’LIM SAMARADORLIGINING OSHIRISHNING INNOVATSION



Download 3,75 Mb.
Pdf ko'rish
bet167/246
Sana14.08.2022
Hajmi3,75 Mb.
#847030
1   ...   163   164   165   166   167   168   169   170   ...   246
Bog'liq
10.Pedagogika yonalishi 3 qism

10
BOSHLANG‘ICH TA’LIM SAMARADORLIGINING OSHIRISHNING INNOVATSION 
VA ZAMONAVIY PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARI
Usmonova Nigoraxon To‘xtasinovna
Farg‘nona tumani 14- umimiy o‘rta ta’lim 
maktabining boshlang‘ich ta’lim o‘qituvchisi 
Elektron pochta: sobirovashahrizoda6@gmail.com
998Tel nomer: +998999992308
Anotatsiya: 
Boshlang‘ich ta’limda pedagogik innovatsion texnologiyalarning ahamiyati va 
darslarning samaradorligini oshirishga bo‘lgan ta’siri ushbu maqolada yoritib berilgan. Shu bilan 
birga dars jarayonida tatbiq etiladigan pedagogik uslublarning xusiyatlari va ularning vazifalariga 
doir fikrlar keltirib o‘tilgan
Kalit so‘zlar: 
Boshlang‘ich ta’lim,metod, zamonaviy innovatsiya, darslarni o‘zlashtirish 
qobilyati, interfaol o‘yinlar, axborot texnologiyalari, dars samaradorligi, «Bahs-munozara « 
uslubi,» Videoli savol-javob»
Dunyo miqiyosida e’tirof etiladigan har bir ta’limga oid sohaning negizi boshlang‘ich 
asoslarga borib taqaladi. Zero, mashaqqatli sinov deya ta’kidlash ham bu soha vakillari uchun 
o‘rinlidir! Quyi sinflarda tahsil olayotgan bolalarning fanga bo‘lgan qiziqish va qobilyatlarini 
kashf eta bilishlik bugungi modernizatsilashgan jamiatimiz uchun yangi o‘quv uslubiy metod 
va texnologiyalarini ta’limda joriy qilish va ularning amaliy ijrosini ta’minlashni har kungidek 
dolzarb masalaga aylantiradi.
E’tibor qaratish darkor bo‘lgan omillardan biri shundaki, bolalarda aynan 1-sinfdan 4 -sinfgacha 
bo‘lgan davr alohida yondashuvni ta’lim beruvchi mutaxassislardan bajarilishini yoqlasa, ta’lim 
sifatini nazorat qiluvchi mas’ullardan esa bu faoliyatga ijodkorlik bilan yondashishni ko‘rsatadi.
Psixologik nuqtai nazaridan boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida o‘tiladigan fanlarning qanchalik 
murakkabligi yoki uning tahliliy jihatidan ustunligida emas balki qay darajada qiziqali va o‘ziga 
jalb qila olish texnologiyasiga qarab baholanadi. O‘quvchilarda o‘zlashtirish ko‘rsatgichlari 
fanning metodik uslubini o‘zgartirishni va yangilashni talab qiladigan jarayondir. boshlang‘ich 
sinf bolalarida namoyon bo‘ladigan bu kabi hodisalardan o‘qituvchi o‘zining o‘qitish uslubining 
mahoratini dars jarayonida qo‘llagan holda auido, video, rasmli, ko‘zgazmali vositalardan 
foydalanishi texnologiya asrimizda eng maqbul yo‘ldir.Ta’lim oluvchilarning ko‘rish,eshitish, 
yozish orqali fanlarni o‘zlashtirish layoqatiga qarab darslarda bu kabi innovatsiyalarni 
uyg‘unlashtirib tatbiq etish shartdir.Interfaol o‘yinlarni dars mashg‘ulotiga olib kirish, vaqt 
taqsimotida ham og‘zaki, yozma, adio formatlarini ishlatish bu o‘qitish samaradorligini 
oshirilishiga turtki bo‘ladi.bu kabi o‘qitish uslublarini tashkillashda o‘qituvchilardagi 
kompyuter savodxonligiga alohida urg‘u berish, hamda o‘tilayotgan darslarda nazoratchilarning 
faolligi ham muhimdir.Ta’limda keng qo‘llanayotgan yangi uslubiy metodlardan ko‘plari 
fanning o‘zlashtirilishi va bolalarning salohiyatiga qarab turli ko‘rinishda, turlicha o‘tilishi 
va dars davomida olib borilishi mumkin. Aynan boshlang‘ich ta’limda alohida ta’kidlashimiz 
kerak bo‘lgan sohaga doir innovatsiyalarning birlamchi qismi Axborot texnologiyalarining 
imkoniyatlarini bolalarga yoshligidan boshlab ochib berish va ularni zamon ruhida serqirra 
ilmiy salohiyatli yosh tatqiqotchilar qilib tarbiyalashga xizmat qiladi.Rivojlangan mamlakatlar 
qatoridan asosiy o‘rinlarni ta’lim faoliyati bo‘yicha egallagan Yaponiyada bilimlarning o‘zagi 
hisoblangan boshlang‘ich ta’lim alohida e’tibor markazida va bugungi kunda ham bu sohaga 
eng ko‘p yangiliklar olib kiriladi, bundan tashqari jamiatimizda bolalarning ilmli bo‘lishini 
belgilaydigan va hurfikrlilikni namoyon etadigan davr zarur islohotlarni ijro etilishini har doim 
oqlab kelgan.Texnologiyalarni ishlatishda ahamiyatga molik bo‘lgan talablarni ham inobatga 
olish zarurdir: dars davomida vaqtni to‘g‘ri taqsimlash, fan va multiplikatsion vositalarning bir-
biriga mutanosibligi, ta’lim oluvchilarning qiziqishi, mashg‘ulotlarni mustahkamlovchi o‘yin, 
savol va javoblarning samarasi va ta’siri kabi xususiyatlardir. «Aqliy hujum», «fikrlar hujumi», 
«Tarmoqlar» metodi, «Sinkveyn», «bbb», «beshinchisi ortiqcha», «6x6x6», «bahs-munozara», 
«Rolli o‘yin», fSMU, «kichik guruhlarda ishlash», «Yumaloqlangan qor», «Zigzag», «Oxirgi 
so‘zni men aytay» - sanab o‘tilayotgan yangi texnologiyalar ta’limga doir vazirliklar tomonidan 
birdek ma’qullangan va natijasi yuksak baholangan hisoblanadi.» bahs-munozara» uslubiga 


242
10
chuqurroq kirib borsak, bu kabi metod ko‘proq aniq fanlar uchun zaruriy hamda bolalarda 
mantiqshunoslikni rivojlantirishga ko‘maklashuvchi mashg‘ulot ekaigini anglaymiz, shuningdek 
jamoa bo‘lib fikr yuritishni, o‘zaro fikr almashish etiketini shakllantiruvchi, tarbiyalovchi 
texnologiya ekanligini ifoda etadi. « Videoli savol-javob» metodalogiyasi ham bu kabi an’analarni 
davom ettirgan holda o‘zini farqli jihatini quyidagicha izohlaydi: bu jarayonda ovozli yoki ovozsiz 
ma’lumotlarni ekranda aks ettirgan holda ta’lim oluvchilardan fikrlarni qabul qilib olish hamda 
tushuntirish berib o‘tish xotirani mustahlovchi va uzoq muddatli ma’lumotni bolalarning ongida 
qoldiruvchi uslub sanaladi.bir xil tehnologiyalarni qayta-qayta qo‘llashlik ham mavjud natijani 
yuqoriga olib chiqmasligi mumkin,shunday ekan izlanishda doimo davom etish, va ularni sinab 
ko‘rish ham, ustunlik va kamchiliklarini aniqlab olgan holda keng jamoatchilikka havola etilish 
ta’limni yanada boyitib boradi. 
“Agar mendan sizni nima qiynaydi?” deb so‘rasangiz, farzandlarimizning ta’lim va tarbiyasi 
deb javob beraman.( Sh.Mirziyoyev) 
Prezidentimiz ta’kidlagan fikrlarni anglagan holda yosh nihollarning ta’limiga jiddiy 
yondashish, ularga yurtning kelajagi sifatida qarash har bir ta’lim beruvchi shaxslardan talab 
emas burch kabi hissiyotlarni uyg‘otadi.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1) «Педагогик технология-таълим жараёнига татбиги»,м.Тажиев,А.я.Алимов,Д.У. 
Кучкоров,Тошкент
2) Pedagogika,O‘.M.Asqarova,M.Xayitboyev, M.S.Nishonov
3) Ta’lim muassasalarida innovatsion pedagogik texnologiyalar,Ismoilov O.A, Nazarov Sh.Q, 
Toshkent-2012


243

Download 3,75 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   163   164   165   166   167   168   169   170   ...   246




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish