Pedagogika va ijtimoiy ish

1.
 
Talablar qo`yish; 
2.
 
Faollarni tarbiyalash; 
3.
 
O`quv mehnat, ijtimoiy-siyosiy va ommaviy-madaniy faoliyatdagi 
istiqbollarini tashkil etish; 
4.
 
Sog`lom jamoatchilik fikrini shakllantirish; 
5.
 
Ijobiy an`analarni yaratish va ko`paytirish. 
Yuqorida ta`riflangan barcha qoidalar har qanday jamoani shakllantirish va 
rivojlantirish uchun qo`llanma hisoblanadi. Tarbiya usullarini tanlashda ularni 
jamoaning rivojlanish darajasiga mosligi muvaffaqiyatning muhim sharti 
12
 R.Movlonova “tarbiyaviy ishlar metodikasi”T.:Tib kitob 2010-y 140-bet 

---

29 
hisoblanadi. Shuning uchun har bir o`qituvchi tarbiyaviy ishni sinfdagi jamoa 
muvaffaqiyatning munosabatlarini rivojlanishi darajasini aniqlashdan boshlaydi 
Jamoaning rivojlanish darajasini aniqlashda o`quvchilarning faqat sinfdan tashqari 
faoliyatida namoyon bo`ladigan munosabatlarini tahlil etish bilangina cheklanib 
bo`lmaydi. Sinf rahbarinnng o`ziga xos xususiyati shundan iboratki, u oddiy bolalar 
jamoasini emas, balki o`quvchilar jamoasini shakllantiradi. Jamoaning rivojlanish 
darajasini aniqlashning eng ishonchli usuli – o`quvchilarni ular bilan darsda, darsdan 
tashqarida, maktabda, maktabdan tashqarida o`zaro faol hamkorlik qilish darajasida 
kuzatishdan iboratdir. O`qituvchi jamoaning kuchli va zaif tamoyillarini aniqlash 
uchun pedagogik vaziyatlar vujudga keltirishni qo`llaydi. Lekin bunda shuni esda 
tutish kerakki, o`quvchi kamchiliklarini hamma o`rtasida yorqin namoyish uni 
ma`naviy halok etishi, qalbini jarohatlashi mumkin. Ilg`or o`qituvchilar tajribasi 
shuni ko`rsatadiki, o`quvchilar ahil jamoa bo`lib uyushgandagina tarbiyaviy 
ishlarning samaradorligi oshadi, o`quvchilarni turli ishlarni birgalikda bajarishga 
odatlantirish, ularda jamoatchilik ruhini singdirib borishi lozim.