Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

хали аниклик киритилмаган, яъни аник илмий далиллар етарли эмас.
Шунга карамай, купгина тадкикотчилар (Ричардсон Р., 
1994;
Дрисколл Р., Икстейн Д., 2003; Бразингтон Р., 2003 ва бошкалар)
шахснинг сиблинг макоми унинг шахсига, эр-хотинлик ва ота-оналик
макомларига, дустлар билан муомаласига, ишда рахбарият ва
хамкасблар билан урнатадиган мулокотларининг характерига таъсир
этишини 
урганишган. 
Эмпирик 
маълумотлар 
бундай
богликликларнинг т>фт тури мавжудлигини таъкидлайди.
• 
Тунгич бола, оиладаги фарзандларнинг каттаси, одатда ота-
онасининг умиди булиб, ота-оналар ундан куп нарсаларни кутади ва
одатда у б у умидларни оклайди хам. Ундаги муваффакиятларга
булган интилиш, укиш ва касб-хунар эгаллаш й)гаалишидаги
ютуклари ва унга эришиш имкониятлари хам одатда юкори булади.
Унинг муваффакиятлари нафакат ота-онанинг кутишларига боглик,
балки маълум вакт эркалатилган боланинг, кейинчалик “тахтдан
тушиши”, мавкенинг бирдан узгариши ва кутишлар тизимининг хам
шунга яраша бошкача булиб колиши билан богликдир. Буни Адлер
ибораси билан айтганда, “детронизация”, яъни тахтдан айрилиши деб
аташ мумкин. Чунки укаси ёки синглиси пайдо булгандан сунг, ота-
онасининг эътибори бирдан бошка болага каратилиб, унга муносабат
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

узгариб колганлигини бола узига хос кайгуриш билан хис килади.
Лекин ота-онанинг эътибори ва мехрига кайтадан эришиш максадида
у харакат кила бошлайди.
Агар тунгич фарзанднинг ука к)фгандан сунг пайдо буладиган
депривацияси 
кучли 
булса-да,