Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

бола уларни табиий идрок этаверади. Лекин ота-она учун унга
куникиш муаммоси юзага келади. 
Шу сабабли хам 
бундай
оилалардаги шахслараро муносабатлар" куп холларда яширин ёки
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

очик равишда таранг булади.
Болани саклаб олган эр-хотиндаги ота-оналик мотивацияси
аслида бошка тоифалардан колишмайди. Баъзан хаттоки, кучли хам
булади. Чунки асраб олишга мажбур килган мотивлар бепупгглик, кеч
турмуш куриш ёки уз фарзандининг нобуд булганлиги булиши
мумкин. Шунинг учун бундай оилалардаги ота-онанинг тарбия
услуби гиперпротекцияга, хаттоки, хаддан зиёд гиперпротекцияга
}Ьсшайди ва шунга яраша салбий окибатларга эга.
Яна бир сабаб - одатда бола асраб олишга ахд килган эр-
хотинлар болани кутадилар, кутишлар мутивацияси канчалик кучли
булса, болани эркалатиб юбориш ёки унга нисбатан талабалар куйиш
шунчалик катта булади.
Учинчидан, бола бошка инсонлар дан дунёга келгани учун унинг
генларида уша. хакикий, табиий ота-онанинг сифатлари булиб, у
баъзан асраб олган ота-онага >Ьсшамайди. Техасе пггатида 10 йил
мобайнида утказилган тадкикотлар натижасини тахлил килган рус
олимаси Равич-Шербо И.В. (2002) бундай болалардаги шахсий ва
интеллектуал курсаткичлар табиий ота-оналар сифатларига асраб
, олган ижтимоий ота-оналарникига нисбатан анча якин булишини
исботлади. Яъни, канчалик уринмасин, асранди болада уша туккан
онаси ва отанинг сифатлари куринаверади. Айрим куникмалар,
одатлар, характер хусусиятлари асраб олганларга якин булиши
мумкин. Шу боис хам баъзи асраб олувчи ота-оналар муайян
мудцатдан кейин асрандини етимхоналарга кайтарадилар, бу билан