Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

жинсига караб узига хос муносабатни урната олади; угил болага
эркакларча, киз болага бошкача. Шу тарика боланинг уз жинсини
англаши, гендер тафовутлар тугрисида тасаввурлар шаклланади.
Умуман, оилада отанинг булиши боланинг ижтимоий куникмалари
шаклланишида 
катта 
ахамият 
касб 
этади. 
Буни 
бизнинг
кузатишларимиз хам тасдикдаган. Отанинг мехри киз бола учун хам
шу кадар мухлмки, у ота-она муносабатларини хаёти мобайнида
кузатиб бориб, келажакда уз турмуш утрогига кандай муносабатда
булиш лозим, деган саволга жавоб топади. Она хулкига караб эса,
турмуш уртоги билан бахтиёр яшаш учун аёл кандай булиши керак,
деган саволнинг магзини чакади. Шунинг учун хам киз бола учун
хам, 
уги л 
бола 
учун 
хам 
оиланинг 
бутлиги, 
ота-она
муносабатларининг илик, самимий, гуманистик булиши катта хаётий
ахамият касб этади.
7.5. Ота-оналик установкалари ва тарбия шакллари
Оила, ундаги шахслараро муносабатлар, эр-хотин ва ота-она
хамда болалар муносабатлари куплаб тадкикотларнинг объекта ва
предмета булган. Бу борада Узбекистон олимларининг ишлари хам
диккатга молик. Лекин бу хакда махаллий матбуотда, Республика
“Оила” илмий-амалий маркази томонидан чоп этилган катор рисола
ва кулпанмаларда батафеил баён этилганлиги сабабли, бу борада
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

жахон 
адабиётида 
келтирилган 
илмий 
изланишларнинг
конуниятларини баён этишга карор килдик.
Хусусан, ота-оналик установкалари ва уларнинг фарзанд